- 中文名
- 听力过关技巧--英语学习逆向法
- 作 者
- 钟道隆
- 出版时间
- 1994年07月
- 出版社
- 天津教育出版社
- 页 数
- 308 页
- ISBN
- 7-5309-2115-0
采姜樱第一，不少英语学习者往往在基础英戒寻语知识不扎实的情况下 ：去"提高"和"强化"，结果效果不理想。而"逆向法"则反过来强调先扎扎实实地学好最基础英语，包括字母、音标、语法等，然后才有可能进行"提高"和"强化"。
第二，目前在英语学习者中间盛行各种各样的速成法，企图在很短的时间里大幅度地提高自己的英语水平，而"逆向法"则建议兰捉签学习者要有长期刻苦努力的思想准备，脚踏再犁旋实地，一步一个脚印地学。
第三，没有现成的有形的书本，也没有老师一课一课地进行讲解，而是以录音带上无形的声音为学习内容，以录音机和各种词典为老师，听，写，说，背，想五法并举，由自己"写"出一个课本来。一句话，不是以老师为主，而是相反，以自己为主。
第四，通常在职人员学习英语时，往往只学与自己所从事的专业有关的英语书刊，而"逆向法"则要求逆着自己熟悉的专业，有意识地去听写与自己专业关系不大或无关的英语录音，例如搞理工的技术人员去听写医学方面和文科方面的英语录音。钟先生认为，听写自己熟悉的专业英语时，会自觉不自觉地靠推理去搞懂英语的意思。也就是说，主要依靠对内容本身的理解，英语本身则不一定真正搞懂了。
1 一定要学会英语
1.1 英语水平是文化水平的一个标志
1.2 听力的重要性
1.2.1 对外交流需要听力
1.2.2 从听力入手学习英语效果好
1.3 我是怎样学会英语的
1.3.1 简要过程
1.3.2 我是在国内学会英语的
1.3.3 刚起步时我的英语水平并不高
1.3.4 见缝插针学英语
1.3.5 乐在其中
1.3.6 多方面的收获
1.4 他们是怎样学会的
1.4.1 百分之百的CET通过率
1.4.2 自学成才的英语副教授
1.4.3 从不及格到全校第一
1.4.4 其他例子
1.5 一定能学会英语
1.5.1 普通人的脑子有无穷的潜力
1.5.2 主要靠后天努力
1.5.3 机不可失，时不再来
1.5.4 毅力是锻炼出来的
1.5.5 自我激励，增强毅力
2 英语学习逆向法
2.1 为什么英语水平总是提不高
2.2 什么是“逆向法”
2.3 “听、写、说、背、想”
2.3.1 “听”与“写”
2.3.2 “说”与“背”
2.3.3 “想”
2.4 “逆向法”的优点
2.5 结合自己情况运用“逆向法”
3 扎扎实实打好基础
3.1 基础知识不扎实无法提高
3.2 基础英语知识不扎实的种种表现
3.3 从“慢速英语”起步
3.3.1 “慢速英语”的特点
3.3.2 “慢速英语”值得学
4 边听边写的起步阶段
4.1 学习“慢速英语”的三个阶段
4.2 “边听边写”的起步阶段
4.2.1 具备扎实的初中英语知识才能起步
4.2.2 起步阶段的具体做法
4.2.3 “听”、“写”与“阅读”的区别
4.2.4 “听不懂、写不出、写不对”的原因
4.2.5 两篇真实记录及差错分析
4.2.6 在“熟”的基础上求“多”
5 练好基本功
5.1 逐词逐句抠，练好基本功
5.1.1 力求词词对，句句懂
5.1.2 “学英语”与“用英语”的区别
5.1.3 这或许是捷径
5.2 怎样猜词
5.2.1 从语音入手
5.2.2 从语法知识入手
......
逆向英语学习法的具体做法——"听、写、说、背、想"......
1."听"与"写"
先把某一条录音内容从头到尾听几遍，听不懂也要硬着头皮听。先听懂其大意，分出段落和句子，然后再以一句话为单位反复地听。搞清楚一个句子由几个词组成，每个词在句子中起什么作用，主、谓、宾语都是哪些词等。每听一遍就把听懂的词一个一个按照顺序写在纸上，排列成句子，听不懂的词就先空着。对于英语听力比较低的人来说，刚起步时听不懂的地方实在大多了，有时恐怕连自己也说不清到底有多少处听不懂。在这种情况下，只有把听懂了的词写出来，才能搞清楚到底有多少处听不懂。
对于碰到的生词，一定要听到能模仿录音正确地念出来，准确地抓住各个音节的发音为止。因为只有准确地把各个音节的发音抓住了，读出来了，才有可能根据语法和语音知识试拼出一些词，到词典里查找。由于正确答案往往需要反复多次才能找到，所以听写时要"写一行，空两行"，留下充分的反复修改的余地。为了纠正不正确的拼写，"写"的时候稍有疑问就要查词典，并用色笔标出生词和错误的拼写。
对于听写不出来的词，不要就"词"论"词"，一听写不出就立即把录音机停下来，不再往下听写。应该继续听写下去，把听写不出的词放到文章的整体内容上去理解。常常有这样的情况，孤立地去抠一个词，百思不得其解，但若与整句话，整条消息联系起来去理解，思路就宽了，往往也就知道是什么词类和怎么拼写了。
有时同一个生词在录音中多处出现，一处听不清或听不懂，可以先放一放，看看能不能从别处得到启发。因为可能别处的录音很清楚，或者与别的词搭配在一起被你听懂了。听写过程中，对于没有确切把握的词，也要先"写"出来，再在以后的不断听写过程中去校验和纠正。同一新闻在不同的时间由不同的播音员播出时，由于各人的语调有区别，有助于听懂一些疑难词的发音。
"听"与"写"两个步骤不是截然分开的，对于英语水平不高的初学者来说，一段录音的听写不是一次就能完成的，而是要经过多次的"听"与"写"互相促进，互相启发，交替前进才能最后完成。
从学习英语的角度出发，初学者在起步阶段必须一边听一边写。，如果光听不写，可能会有以下两种情况。一是漏掉了一些听不到的词，失去了学习和提高的机会；二是有了听不懂的词时，如果只听不写，往往听的遍数再多也可能还是听不懂，但是如果把听懂的部分写在纸上，前后内容联系在一起，经过思考以后再去听，可能又会听懂一些别的内容，如此不断反复，直到全部听懂。
由于严重杂音干扰而无法从语音人手推断的词，可以根据语法进行补充，就假定自己是这条新闻的作者，在听不清的地方应该用什麽词。或许填上去的词不正确，但总比空着好，而且随着听录行时间的增长和英语水平的提高，自己也有可能发现并改正。
2."说"与"背"
整篇文章听写出来以后，就要学"说"。方法是：听一句播讲人的话，自己学说一句。学"说"时尽量使用能不断重复一段录音内容的电子录音机，根据自己的水平确定学"说"的时间长度，尽量"说"完整的一句。
学"说"过程可以分两步走：第一步是"比读"，即把自己学"说"的语音录下来，与录音带上标准的语音对比，看看什么地方学得不像，如此不断重复，直到能模仿说出大体上正确的语音为止；第二念与录音带上的声音同步"说"。
学会"说"以后，就要"背"了。把一段录音的听写记录翻来覆去地高声朗读，达到基本会背诵的程度。"背"对于提高听力有很大的作用：例如慢速英语新闻广播有一定的格式和句型，：'背”上一段时间的消息以后，就会熟悉它的风格和常用的句型，就比较容易听懂新的内容、有时甚至可以超过播讲人的声音，听了一句话中前面的几个词后能提前说出后面的一些词，或听了上一句话后能提前说出下一句来。到了这个地步，听写时的紧张心情就减轻了，或者基本上消除了。心情一放松，水平就能发挥出来，应该听懂的也就能听懂了。
3."想"
如果前面"听、写、说、背"四个学习环节突出了"苦干"精神的话，那么"想"这个环节就主要是讲怎样在"苦干"的基础上"巧干"了，就是要求在整个学习过程中做一个"有心人"，善于开动脑筋。"想"的内容有以下三个方面：
首先是想一想学习的进度是否合适，学到的知识是否扎实，本书提出的学习要求达到了没有。前面已经提到，由于学习进度是自己掌握的，不知不觉的会加快学习进度。由于没有客观考核，即使学得不深不透也还自以为学得不错。所以在整个学习过程中，尤其是在打基础阶段、要经常告诫自己“慢些，再慢些”。
