🌳 各位好朋友
這是一個 喻肇青老師與您 的網站
雖然與老師好久不見
但老師仍然想念著大家
無論您認識喻老師多長的時間，是朋友、是學生
在這裡希望用文字與影像讓他知道
老師！我們都在這裡
請填寫下方「喻肇青老師，我想對你說」的表單
我們將在 1-2 個工作天整理至下方呈現。
🌳 邀請朋友們分享此網址
👉 喻肇青老師，我想對你說：https://bit.ly/chaocyu
👉 一起完成喻老師的大事紀：https://bit.ly/chaocyu-timeline
👉 喻肇青老師的照片蒐集中：https://reurl.cc/MvlDK3
🔊 2020 喻老師追思紀念影片：https://youtu.be/sZ1SonWDZfs
美國紐約市開業建築師
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：台北市中山北路肇青日式老家客廳
2020/9/18/ 12:30 PM, 年度入圍"香港全球水墨 500" ( Ink Global 500 ) 畫家謝師宴上
魏崇義建築師和劉國松老師聊道: " .... etc. 劉老師, 您記得我們班上您最欣賞的學生喻肇青嗎?
劉國松老師: " 喻肇青最近怎麼樣啊?
魏崇義: "不清楚, 過兩天我和肇青聯絡一下,我們全班要替老師您在後年慶祝九十大壽!"
劉國松老師: " 謝謝! "
腳魚! 怎麼回事嗎? 也不主動打個招呼關心一下, 就這麼走了? 你讓我如何回覆劉老師呢?!
Poltrona frau 品牌代表
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原景觀合院榕樹下
喻老~ 從大一開始認識您，18歲這個懵懂、好奇、勇氣噴發的年紀遇到了給我們無限想像及啟發的您，每次上您的課總覺得又有新的觀點。謝謝您創立了中原景觀，我身為第三屆的學生真的覺得很榮幸也非常慶幸自己能在您的規劃設計課程中，渡過我非常豐富充實的大學生涯，更影響了我往後的人生。想起面試時，在您那一關是問我喜歡看什麼電影。我的回答是 ：和你在一起，一部感人的親子電影。.現在想起，您就像我們大家的爸爸，有威嚴，有鼓勵、也一起玩樂歡笑。在這四年我們經歷了非常多不同的體驗，鹿場、蘇州等等，都是您帶著我們上山下海環遊世界。也是因為您，中原景觀才能有這麼多優秀的師資跟您一起指導我們。謝謝老師~還記得最後一次跟您見面，是帶我們店的咖啡去給您喝~ 您那滿足溫暖的笑臉~ 讓我畢生難忘。在後來 ，我跟昱漳學長和一些學長們幫您整理資料，在您那滿滿的書牆以及筆記中，看到了您經年累月學習、教學的軌跡。謝謝您為學界的付出。身體的苦痛跟枷鎖已經解放了~ 您在天上、在海中、或在每個喜愛您人的心裡~都一直存在著。我們懷念您~ 將來再一起快樂地喝咖啡~ 喝酒、大笑~
高禎澤 小扯
景觀及建築設計師
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原大學
謝謝喻老師，集結了優秀的老師群、帶領我們走出教室，走入社會、走向山林、海岸、離島、世界。身歷其境的觀察、體驗、對話、田野調查、測繪，速寫、畫大圖、搬磚、夯土、做模型等等磨練。讓我們除了專業基本功，更有了關懷社會、關心環境的"專業心態"。
是啊，作環境設計的，若對環境選擇默不關心，豈不缺乏職業道德。而您所謂的"關係"，原來才是設計決策中的最不可或缺。
您在教育上付出的心力與突破，現在回想，才發現自己原來何其有幸，能成為您的學生。真的非常的，感謝與感念。
"致喻老師，偉大的教育家，我們的精神領袖， 您的意志、對環境和人的關懷，已散播在眾學子心中，永不凋零。"
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：馬祖鐵板
老師 我想跟您說
您
比喜歡馬祖的人更多了愛的關注
「馬祖故事館」有您的一句
「請委員們到現地會勘」而誕生
您知道
鐵板需要更多的連結
只要修您課的學生
您總是精心安排讓他們到鐵板
參與聚落規劃
還要捲起衣袖一起動手做
一批又一批的學生
跟著您的足跡踏遍村落每一寸土地
從熟悉環境開始到基礎資料調查
熬夜趕工繪製大地圖
一片片瓦楞紙及保麗龍堆疊出建物模型
當居民們面對大圖及聚落模型時的感動
總有敘述不盡過往故事
也談著對未來發展期盼
您
比鐵板人更瞭解鐵板
由「鐵板生活館」開始
您讓鐵板「風華再現」
您也不時邀請學者專家進入社區
讓居民有機會學習
從了解聚落開始
到生態永續議題
博物館概念……
您總是不厭其煩
透過一次又一次的說明會
不停地討論再討論
日以繼夜地修圖改模型
鐵板有了~「永續生活第一村」願景
鐵板社區營造從無到有歷經10餘年寒暑
只因有您
讓更多的學生願意進入聚落
也因為有您
鼓勵研究生長住鐵板撰寫論文
讓冷清的街道有了生氣
更因為有您
讓鐵板被更多人看見
老師~謝謝您
台大圖書館前副館長
海峽兩岸「大學的校園」學術研討會 秘書長
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：昆明理工大學
沉痛哀悼一位儒雅的學者 – 喻肇青教授
海峽兩岸”大學的校園” 學術研討會 林光美秘書長
一位儒雅的學者走了。 他讓我們知道: 在這個並不如意的世界裏，人總是可以持有一份無庸置疑的寬厚與篤定的。
與喻老師相識緣起於 2011 年，由故友白瑾先生牽線。 在 2011 年第 11 屆海峽兩岸「大學的校園」學術研討會輪由中原大學設計學院暨建築系承辦。
喻老師時任設計學院院長，在研討會活動期間, 他告訴我他為晚了 10 年才加入這個論壇團隊，深感遺憾。 從那年起，他持續出席第 12 屆湖南大學、第 13 屆廈門大學、第 14 屆哈爾濱工業大學、以及第 15 屆昆明理工大學共五屆研討會。
在歷次的會議中親自擔任主持、引言、以及報告人、大會組委會及兩岸教授群同行相處之下，對喻老師身處環境的細膩觀察、解讀現象的獨到見解，及其謙沖儒雅的個性與專業的堅持，留有深刻的印象。2016 年喻老師更加惋惜地告訴我，因身體之故再也參加不了；雖經這幾年努力抗癌，仍敵不過病魔，如今喻老師是真正休息了！
得知喻老師回歸天鄉的消息，海峽兩岸「大學的校園」學術研討會兩岸的老師們，均表示沉痛哀悼，並且將永遠記著喻老師的身影與對會議的支持與貢獻！在不捨緬懷之際，想到喻老師曾對我說過昆明是他小時候成長的地方，喻老師非常歡喜與期待參加 2015 年昆工大研討會，而此次也是他多年後第一次回到兒時的昆明。回頭找到一禎喻老師在洱海與海鷗的照片，如今喻老師是隨著海鷗飛行遠去了，真的是「人逝飛鷗在，心潮梗如海」！
海峽兩岸「大學的校園」學術研討會組委會，由會長 郝斌 教授 (北京大學歷史系教授，前北大副校長) 代表致哀輓如下：
肇青先生安息主懷
恁晚您才來 韶樂不聞 憾情泱泱難泯
這早君便去 論壇失色 儒雅翩翩長存
海峽兩岸「大學的校園」學術研討會組委會 慟輓
附記：海峽兩岸「大學的校園」學術研討會肇始於2001年，面對兩岸校園急遽發展及各種新挑戰的環境，在北京大學環境學院、中國科學院士侯仁之教授精神感召下，以兩岸輪辦的機制舉行，如今已走過 19 個年頭, 為兩岸校園規畫有關學者提供學術論辯的交流平台，傳承迄今已成為一個成果豐碩的學術論壇，參加的學者老師們也因此搭建了深厚誠摯的友誼。
原本 2020 年將邁入第 20 年的研討會將由北京清華大學承辦，因疫情關係，擬將順延。
不務正業的菜市場攤主
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：清香齋書院/社區文化共修會/澎湖中央街
與喻老師的結緣是在清香齋書院，老師的一堂課程「活出來的空間」，就這樣一群人和喻老師成了民間版的師生與朋友關係。
聽完課，學員們心中被老師課程標題的「活出來」感召，成立了「社區文化共修會」。喻老師每週固定與我們聚會，大家討論發生在周遭的大小事；聽著喻老師分享他的都市或社會觀察，及何謂「生命共同體」觀念下的「社區總體營造」。
來自各行各業的共修會成員，在喻老師的帶領下開始了各自能力範圍內更多的參與動能。例如，經營花店的冬玲，號召大家在大安森林公園辦了一日的「花之雕」空間裝置藝術展，快閃式的大型花藝創作分享，設計與民眾互動的花束教學，以及各別作品導覽等活動。
夥伴中，仁愛國中退休的英文老師郭媽媽，則主動照顧起大家下班趕來開會的空腹，親自下廚張羅晚餐；而擔任共修會召集人的莊大哥，經營石材生意的他，負責關照大家的「共識」，經常拉回大家天外突然飛來的「亂流」。
喻老師帶來指導的研究生志剛的加入，共修會開始主題為「家庭」的探討和參與。一芳和我跟著志剛的研究，拜訪著幾個家庭，幫忙家庭空間的測繪。
後來，有機會跟著城鄉所朋友到花蓮、隨著胡寶林老師到萬華，見習了「參與式」設計的操作與空間實踐；以及與共修會夥伴飛到澎湖，參與當年的媽宮文藝季活動。
隔年，在喻老師的支持下，我投入社造工作。帶著老師的指導～「社區總體營造，造的其實是人」，來到澎湖中央街，陪伴老街居民的改建等待，經營社區工作室。
於是我學會： 「讓人就位，讓事情發生；將榮耀還給他們」
想對喻老師說的是～ 老師，謝謝您給予的包容與支持，讓我有機會明白與實踐！
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原大學
懷念好友喻院長
驚聞喻院長肇青兄的辭世，心中萬分不捨。我和喻院長最早相識於1980年代的一次我從美國中西部因公到舊金山時在一朋友家，但真正相處共事始於1994年，二十六年的公、私情誼實在是十分難得的緣份，院長是一位謙謙君子、更是一位温文儒雅的學者，在學生心中尤其是一位愛心滿滿的好老師;在同事及朋友之間更是一位被熱愛又被敬重的同儕及摯友。然而、院長在專業上對於理念卻是堅守原則。謹舉一例、因為他對自然生物愛護的的堅持，在我們興建”維澈樓”時特別保留並移植了基地上原先的二十多棵大樟樹，除了為校園的綠化及景觀美化增色不少，更重要的是保持了他對大自然環境的守護及永續的信念。院長是一位對教育環境有遠見的規劃師，在我主持校務的六年中，院長更是花了數年時光及精力為中原規劃了大學城願景，如今他的許多理想都已經漸漸成形了。
他的一生志業都奉獻給了中原，他的足跡、他的成就遍滿中原的每一個角落，他對中原的貢獻令人敬佩，更將深植在普仁崗上中原人的心中。記得兩年前，淑蕙和我曾去林口拜訪他及師母，雖然那時他已經患病在身，行動亦不方便，但是他仍然非常正向、樂觀並暢談他對自己的期許以及對社會的責任。喻院長的為人處世確實是我們的楷模。他雖離開了，但他為中原大學留存了最美好的貢獻，也為我們留下了長久的記憶及懷念。願院長充滿喜樂，安息在上帝的左右。
程萬里 敬上
July 16, 2020 in San Francisco
中原大學退休教授
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原大學建築館和恩慈樓間圍牆喻老師帶學生敲除
我2004-2010擔任中原大學總務長，約2007喻院長擔任景觀系主任，推動無圍牆校園，找來多位外籍學者合開課程推動此計畫。印象深刻的是總務處同仁發現有老師帶著學生敲打建築館和恩慈樓間的圍牆，我到現場才知是喻老師帶學生實習執行無圍牆校園的理念。喻老師邀我參加他們的上課和無圍牆校園的規劃，經過溝通，程前校長同意，總務處配合開了建築館旁的側門和良善樓旁的側門，也敲掉和恩惠堂間的圍牆並美化。
喻老師對中原大學的校園整體規劃貢獻良多，2008學校規劃新建維澈行政大樓，地基(在校門入口右側原停車場）上有20幾棵大樟樹，在喻院長的堅持保留甚至不惜帶學生抗議的堅持下。程前校長決定保留基地上那20幾棵大樟樹，並由景觀系師生參與移植工程。移植地點首選在校主園區，有些移到新建宿舍區。移植工程發包規定包商要接受景觀系師生的管控監督下進行，包含移植的先前作業，和移植地點選點必須有景觀系師生參與。移植工程包商也很配合，所以大樟樹的移植很成功，存活率近百分百，且歷經好幾次大颱風，仍矗立校園。
喻院長對中原大學貢獻有目共睹，在社會上他參與台北市都市計畫委員會，對永康商圈的改造，反對新莊捷運拆除樂生療養院，均獲得很好的風評。可惜現已蒙主寵召，令人不捨。
花藝設計師
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原景觀 金門 凱道
如果說大學是一個人的新起點，那喻老就是我們人生大道門上的那把鑰匙，或許我們每個人都將走向不同的道路，但他在我們眼前種下一個大樹，用身體力行的方式帶我們站上樹梢，我們不只開拓了眼界看到了世界，也懂得如何用自己的力量將這份中原精神向下扎根。
還記得在學校的每個課程，身為一個念書時還沒有畢業生的第三屆景觀系學生，有很多別人不懂也未曾體驗的大學生活，不管是在校園裡的大樹教室，跟著外國教授一起學習參與式設計，還是坐著發財車上部落爬大山，大學的課程充實在台灣每個角落裡。抑或是在工作室挑燈夜戰畫圖，老師亦在樓下的研究室之間游走，喻老用著感性的聲音、理性的思考配上英俊但嚴肅的表情，在跟我們一起分享樂生的議題，景觀人的使命或信仰抑或是社區營造的發展等等。這些每個重要的一刻，也都深刻的刻印在我們的心靈裡。
老師曾說：或許以後你們有的人做設計，有的人從政，有的人改行了，但是你們對於這份土地關心的靈魂，會伴隨著你們一輩子。甚至是讓你們回過頭來，幫助景觀人在這份土地上的改變，而如今我們的確看見了老師當年辛苦耕耘栽下的種子逐漸成長茁壯了，我們學會與土地對話，尊重環境與人的關係，也慢慢的在自己或大或小的世界裡，努力與堅持著。
如今，老師雖然蒙主恩召，但這麼多年對老師的感謝與感恩，我們會持續努力成為讓他欣然的學生。謝謝老師！帶著我們走了好遠好遠~~願他安息 R.I.P
美髮設計業中的教育訓練成員
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原景觀
最近朋友們都在想喻老，跟著大家的回憶我也深深的沈浸在過去裡，難以出來，看著喻老兩年前、三年前在大家的照片裡還是那麼硬朗，雖然有著病痛也還是繼續與大家交流，怎麼這麼快就被上蒼所召喚了呢？還想著等你好些要約約，還想著可以發喜帖給您，原來有些事等著之後再做就沒有機會了！
兩年前要推甄清大心理諮商，你爽快的答應我要幫我寫推薦信，結果遲遲等不到您的信，來的是您的訊息，您簡單的說您不太舒服，再幫我請其他老師寫，我知道您不想讓我們擔心，所以簡單說了個不舒服！你是帶著大家到處抗爭的，你是對理念有所堅持的，我知道您一定是很不舒服了才會這樣說，當時我只擔心您還好嗎？說著等您好一點時可以聚聚，然後就一直到現在聽聞您的消息，聚聚已經是不可能的事情了！
還記得您酒量好，在東莒慶功時輪流灌我酒，讓我成為唯一醉倒的人，也是那次學會了掌控酒量，您是社區營造界的權威，您是好多老師的老師，您是走在很前頭的前輩，縱使如此您跟學生的距離是那麼的近，在我們熬夜趕圖時您會在半夜來探探我們，在社會運動中也是盡心盡力，您有很大的理想，引領著我們用思辯去與這個社會、環境對話。
您帶著我們打破圍牆，告訴我們學生不應該被圍牆所框住，您帶著我們去關心社會議題，樂生、開放空間......等，您創立了景觀系，召集著盡心盡力的老師們一起培養我們，在四年的薰陶裡，讓我有更宏觀的視野。
以前總以為大學裡的老師都像我們系的老師一樣，記得初衷並關照著學生們，讀了幾個研究所，出了社會才知道，中原景觀的老師們多麼稀有，很慶幸自己是中原景觀的一員，很慶幸是您幫我撥穗～很慶幸我是您的學生！
喻老，好想您，好想念在中原景觀的日子，大家一起設計一起實踐的日子！不論我們在哪個崗位，您的精神都已經在我們的靈魂裡了！
什予文化有限公司 專案經理
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原大學
喻老師您大概就是所謂的「老師的好師」那種輩份吧！大學時，在其他老師們口中，您是一位有很多的傳說的人物，譬如說道：喻老師當時的課真的都很難選上，因為場場爆滿...。
進入中原建研所畢業至今，轉眼間也十年了，真正與喻碰面應該是設計課吧，我還記得是做鐵路高架化中原大學校園規劃、中壢水環境規劃...。也最記得您說過，對於專業，要持續跨領域溝通這件事的重要性。2013年設計學院有兩位老師退休，也是我碩班畢業的那一年，這張在中原景觀茶會上的合照，您說：「這張以後會很珍貴呦～」，不知道為什麼，這句話，您的聲音一直在我腦中回繞。在成長與學習的這條路上，很多老師給我過幫助，我想，最珍貴的應該是老師您說過的話。願您安息
自由業
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：馬祖東莒
剛考進中原景觀時，在說明會上看到喻老有活力的自我介紹，最有印象的還是老師介紹自己的姓氏是不可理喻的喻，在之後的四年雖然給老師帶的機會不多，但是我還是非常的尊敬及喜愛老師，總是有活力及理想，當初在學校時，很難理解老師講的各種道理，以為設計就是把東西設計出來放在上面，畢業後到業界之後才覺得在學校學的東西非常珍貴、老師給我們的影響很大。
和老師相處最近的大三的社區營造了，那時大家一起在馬祖東莒島討論、及設計模型，希望能為這個荒廢的社區帶來一點新生命，幾年後因緣際會下，我的家人有踏上這個島，並且看到當初做規劃的村落有點新的變化，雖然不多但是足以改變。記憶深刻的喻老很喜歡小酌，在我們待在東莒的最後一晚，老師教了我們要怎麼敬酒，大家喝的好開心。
謝師宴的時候，喻老師很可愛的拿著蛋糕一口一口餵著大家吃，在旁邊當攝影組的我看得很清楚，老師在餵大家的時候眼神慈愛、也很開心。喻老師是個很溫暖的老師，雖然可能不記得所有學生的名字，但是老師會記得臉，每次看到我們的時候都會問：最近過得好嗎? 聲音中充滿了關心。最後雖然這篇文章老師看不到了，但是我還是希望把它完成，在回想及找照片的過程中，又想起了好多好多回憶….。雖然已經沒有在景觀界服務，但是在景觀系學到的很多東西，對我的生活很多幫助，我們會繼續實踐老師的理想!!!不論在哪個行業。謝謝老師!!!
桃園市建築師公會理事長（2019～2022）韋多芳建築師
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原建築系館
1986年（27屆）中原建築大一新生入學時，第一次遇到學建築的人：喻肇青系主任，他整整大我們20屆（38歲），發現原來學建築的人，會這麼帥氣又有氣質！
我們這一屆二班120人，很幸運能被這麼好的老師教到，雖然班上第一名畢業，家庭經濟因素沒能繼續升學，畢業第二年考上建築師，30歲開業，2019年成為全國第一位建築師公會女性理事長，這一切都歸功於中原建築系，沒有中原建築，就沒有現在的韋多芳建築師，其中喻老師給我的影響最深，真的很感謝您把我們當作自己的孩子一樣照顧。
2020.07.12韋多芳於桃園（2020.07.11喻肇青老師辭世）
附上：2019.11.19中原建築27屆同學合影，我們都是喻肇青老師的學生。
swa景觀設計師
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：設計學院104室
喻老師是我大一設計的啟蒙老師；亦是我大四畢業設計的指導老師。在老師的指導之下深深體會到"行動與實踐"在景觀設計領域裡的重要性。在四年的課程裡面，喻老師身體力行來帶領著學生進行一系列空間與環境體驗的課程，培養學生了解對於設計師所能帶起的力量以及能帶來的改變絕對不是只有在圖紙上，而是紮紮實實的可以改變我們所處的空間與環境。
2015年在準備出國念書之際，邀請喻老師擔任推薦人寫推薦信，而喻老師很爽快地在第一時間就答應了，並且給我許多申請上的建議，很感激喻老師的幫忙，讓我最後能順利的出國完成學業。
一瞬間五年過了，在異鄉工作偶爾也會想到和喻老師的一些對話以及上課的內容，回想起來著實非常受用。也很慶幸有這樣的師生緣分，希望喻老師可以安心離去，您的影響力與精神將持續地在設計領域上延續。
崧德園藝、兆軒景觀工程 設計部
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：天津
回憶起來，和喻老師的第一次相見，對喻老師的第一個印象，是在高三那年面試中原景觀時的第三關。當時偌大的教室裡，坐著喻肇青老師和趙家麟老師，兩位感覺就是比前兩關還會出更難題目的老師，因此忐忑，坐著。
那時候在面試前，上午還得先考術科，是出了一個很科幻的題目(後來查99年的考古題：嘉南平原上突然出現奇特的作物圈)，內文題目解釋看完仍然不知所措，接著就得面對一張對開的白模板做模型，當時想：這種莫名其妙的題目，配上莫名其妙的模型應該就可以了吧！因此拉一個主要曲線出來，加上凹凸、開洞、高低……各種都配了上去。
喻老師翻著手中的資料夾，上頭有所有人模型的照片，在確認好身分之後，喻老師開口說了：「模型做得不錯！」雖說有點鬆了口氣，但還是不知該如何回應才是好的回答，因此急忙之下僅僅只回：「謝謝。」喻老師接著問：「請跟我們說說自己的缺點吧！你的缺點是什麼？」這問題對於高三時後的我，簡直無法招架，天啊，我剛剛回答錯了，「謝謝」兩個字應該給老師帶來傲慢的感受了吧，不然老師怎麼會接著這麼直接得問？怎麼辦？我完全沒對自己想過這個問題啊！是不是就得敗在這關了？約莫三秒鐘的時間，心中出現無限的迴圈，深吸一口氣之後，我回：「我覺得我的缺點是孤獨……」喻老師用銳利的眼神看著接續敘說完整內容的我，後來喻老師便不再提問。因此我對喻老師的第一印象：直指核心的大魔王！
大一的時候，聽著學長姐說你們沒被喻老師帶到，不然要求的程度真的很可怕……老師出給你們這樣的功課，已經很幸運了……(恩，沒錯，是大魔王！)但我依稀記得大一的時候，喻老師在大樹下對著我們全班這麼說：「我是中原建築第七屆，你們是中原景觀第七屆。」看得出來喻老師對我們這屆有很高的期望，但那時喻老師已卸下系主任一職，許多課程也交由其他老師教授，我們真的能完整和喻老師學習的機會卻是十分稀少，最多是一堂演講，或是幾堂的客座。當時的我還蠻僥倖地覺得：恩！這樣也好，不用被大魔王折騰！現在想起來十分可笑，但也因此對我來說，無論其他老師提出的超高要求，心中始終有個高標中的高標，喻老師肯定會在這之上在給予更高的要求吧！嘗試看看能不能接近就好。
向喻老師深刻的學習，就屬2016年的中原天大參與式設計工作坊了，那時被論文研究主題弄得嚴重心力交瘁的時刻，原本是想收拾殘局的心態重新面對論文，在這有稍稍喘息的機會時，喻老師牽了天津大學建築學院的線，希望能找學生一同前往做參與式設計的工作坊，因此在張華蓀老師的贊助下，中原由完全沒被喻老師帶過的學生所組成的一隊前往。
整個工作坊在開始的時候，喻老師對所有師生的演講，至今令我無法忘懷的是對於空間的論述，不僅從空間space，談論到場所place，更深層的是用台語的「所在」來詮釋，我們是否看見人這個主體與空間產生的那個更為深層的關係？真是當頭棒喝！
工作坊操作本身，挑戰相當嚴峻，對於現場的資料只有一張舊的線稿平面，得知問卷訪談非常困難，同學們對於參與式設計的經驗相當稀少。我們只有面對，在短短兩週不到的時間，26位同學從測繪開始、融入群眾、現地大圖繪製、基地分析、設計2階段活動、反覆討論、使用者定點觀察記錄、mapping、邏輯架構(議題、問題、需求、策略、目標)、兩方案繪製、民眾回饋、統整方案、成果發表，幾乎每日都兩三點睡七八點起床，突破以往極限的操作挑戰。
每每討論時，喻老師總是先記錄下大家的想法，將所述直接寫出反應到圖上，帶著我們討論整理。在現場時，喻老師直接趴在地板上和同學們畫著大圖，直接指導整個過程。透過喻老師的身教，我用盡全力在心中刻下：期盼著能成為和喻老師一樣，聽得進別人所言後，不僅言之有物，轉譯出具有智慧的話語，更是在談笑之間營造出愉悅的氛圍，並親力親為讓夥伴們足以信服、給予大家明確方向的智者。
那場工作坊，每位學生都累得很開心，都從「設計師」轉變成「參與式設計師」，每個人都發揮屬於自己位置的長才，成為相當要好的革命夥伴，喻老師也不吝給予肯定、讚美，成為此生中最為美好的回憶之一。當然，最後酒也沒少喝。
老師離開的一週，有些不太真實。老師在世前，即使喻老師並不確確實實地在身邊，但就像鐘塔一般，總覺得當迷惘時，真的撐不下去時，能再一次與老師的談話中，找回那個初衷的價值。如今再也沒有真實談話的機會，然而還有的是文字、是影像、是回憶，在日後接續的每一步中，帶著您的影子實踐出來，那便是我們必須得做的事，也正是生命的意義了吧。
徐岩奇建築師事務所負責人
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原建築系館
1985進入中原建築系, 喻老師即是系主任, 一年級基本設計召集人, 畢業設計也由老師指導, 暑假住在三峽國小兩個月的工作營和老師朝夕相處, 老師也開啟我認識都市設計的基礎。影響我個人建築世界的兩位重要老師, Pr. Dr. Arin, 李承寬先生, 也因為喻老師多元包容力, 才能留下足跡在中原建築系。畢業後除了去大陸的一段時間外, 每到過年, 同學都會相約初三到老師家拜年喝下午茶。老師風度翩翩，永遠帶著笑容鼓勵關心。
我在2017接任建築改革社社長，老師也是建改社的創社社員，老師在都市、建築改革都不缺席，包容不同聲音，帶頭革新動力，鼓舞中原建築持續有重要影響力。
中原大學景觀學系助理教授
你已經走了快一個禮拜。
我其實還是沒有反應過來。不像其他人和你一起征戰多年，沒有直接被你指導過，也沒有什麼可歌可泣的大事紀。但這不表示我無感；每當一個人發著呆，心裡總是在想著自己好像要對你說些什麼。
畢業設計的時候我選了一個很不討好的議題。當時淡江已經多年沒有學生操作公共住宅的設計，加上也沒有讀什麼書，一整年下來不斷地被砲轟；一直在設計課靠著小聰明、良好形式美學訓練的我，其實已經沒有什麼自信心了。那是我第一次看到你，你在最後總評的時候給了我非常正面的鼓勵。你高大挺拔，彬彬有禮，幽默又帶著正面積極的力量，還有招牌微笑。你根本就是天使。
如果真的要說我被你直接的指導，那應該是在中寮工作坊的那一個禮拜。說是指導，你也只是帶著我去跟居民喝酒聊天。中午被灌醉，下午不省人事。傍晚醒來，看到夕陽，睪固酮作祟讓我對於一整天不事生產感到悔恨，也聽說了你喝完酒還繼續做了很多事。
博班畢業才是我們真正共事的時光。當我找不到工作，隻身跑去武漢大學面試。後來面試結束，走在武漢大學校園，開始飄起雪來。我哭著打電話給家人告訴他們我找到工作了，心裡卻沒有一點塵埃落定的感覺；這一切都很未知夾雜著徬徨，回到旅店接到你的電話，你要我去附近的縣市看一個社區營造的案子。我跟你說了我的不安，你跟我說這樣的安排總是會有道理。隔天來了一台黑頭車載我去看基地，裡面坐了一個穿著西裝大衣、留著鬢角、時時刻刻叼著煙的老男人。他好像跟你很熟。後來我才知道這個人在中國的建築界輩分有多高。
你把你的閉門弟子丟給我指導，但是從頭到尾我都沒有見到你。
你是第一個讓我好好實踐我的博士論文的人。台電公共藝術一案雖然我在裡面什麼都不是，但我總自我感覺良好的覺得暗中有一股力量讓我可以暢所欲言。
等我真的到中原任教了，你已經退休了。我的研究室在你的隔壁，你的研究室是你的雜物間。我到任的時候是初春，我還穿著厚重的外套。有一天天色已經暗了，你一個人在系辦，我進去跟你說話。那是我們在中原第一次相遇。你看到我很開心，說你很高興我來中原教書；給了我一個熱情的擁抱，但我被這個舉動嚇到了，沒有反應。
你開刀以後，我們去你家給你拜年，你在社區的交誼室和我們聊天。最後我和連老師推著你回家，離開前，你摟著我的腰，我抱著你的肩膀。希望你有聽到我跟你說，對不起，我躲掉了你的擁抱，我很高興也很榮幸你這麼對我。種種。
你走的前兩天馮天蔚老師來了系上的會議室。他看著牆壁上我寫的字，說我跟你的字有點像。我不怎麼相信命運與巧合，也或許我這麼想的同時我也只是抗拒自己這麼相信著。你走的前一個小時，我還打了電話給我的老師你的學生。
一個男人愛上另外一個男人，如果不是情慾，那就是建立在佩服與互相欣賞。我以前常常這麼覺得。但我跟你之間或許都不是。你雖然坐著輪椅，但我看到的仍然是哪個高大挺拔幽默風趣的你。
退休中
好友喻肇青教授
美好的記憶泉湧而來。 那曾經是年輕的日子， 我們分別從歐美學成， 回到了曾經孕育成年的島國。 結緣在中原大學， 同氣相求的學界戰友， 追尋建築現象學的實踐， 改革建築設計和都市設計， 從立碑式的形式主義 解放到社區參與式的設計; 營造天地人神互為主體的 生活空間改革。
青春不老，不分晝夜， 你永遠是一個忙碌的都市遊俠! 你忙於走出教室移地教學， 忙於許多另類實務計畫， 樹立以在地民眾互動 和產業發展計畫的標竿。 你與團隊馬不停蹄， 到台北、到基隆、 桃園、馬公、三坑子， 投入地區街區發展與城鄉風貌計畫、 到南投中寮地震災區重建規劃， 參與搶救樂生療養院歷史價值、 保存台北市迪化街風貌、 實踐校園友善空間大樹教室...。
你高帥豪邁你熱誠闊達， 你穩重正直你快馬奔波， 有畫家美眷和青春學子 伴你終生， 如今不捨你高大的體魄急飛逝去， 大曰逝，曰遠，曰返，無晝無夜， 返回無始無終的大天家。 其實，你的心，你的典範， 早就時時返回我們腦海裡的家， 帶領一代的家風!
胡寶林 2020年7月12日於維也納
大藏聯合建築師事務所建築師
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：台南成大，喻老師家
悼念 喻肇青老師
——哲人日已遠，典型在夙昔
李綠枝 2020.07.12
今天一早去健走時聽到銘源說，他們同學傳出來的訊息：喻肇青老師昨天晚上九點多往生了…… 我愣住了，雖然知道喻老師生病，也在他生病期間探訪過老師一次；但以為不會倒的中流砥柱還是會壞滅……。
1990年我在成大建築系畢業，畢業設計我和克玲同組，題目是一個在高雄大樹鄉皮影戲家族的住宅和表演空間，畢業設計三天總評圖，我們好像是排第三天的最後一棒，其他評圖老師講了什麼我都不記得了，只記得喻老師說的一句話「你們做設計做得很快樂！」，年少的我正是為賦新詩強說愁的年紀，也可能是在建築系常常聽老師講挖苦的反話，不敢直接理解這句簡單的話的意思，還想「快樂」是不是「頭腦簡單」的代名詞？
1995年我和銘源結婚，原來喻老師是銘源的導師、也是畢業設計指導老師，此後每年年初三，都會和他們班同學去喻老師家拜年，喻老師都會說說自己一年的感想，也會要同學們說說一年的學習心得，頗有孔子和弟子們「盍各言爾志」的場景；好像參加這個年會第二次，我提起勇氣問喻老師：當年您評我的畢業設計說我們做設計做個很快樂，是正面的評語、還是反面的？喻老師毫不考慮說當然是正面的。喻老師都會逗逗我們家大兒子、還給紅包，2008年小兒子利仁出生後還去參加年會一次吧，我們搬到雲林，利仁生病、往生後就很少參加了。
今天想到喻老師說的快樂，應該是回到初衷的歡喜吧？如果我們的專業可以解決問題、幫助他人，或是突破自己過去的思惟，應該是會快樂的吧？但投入職場越久，常常是越不快樂，好像發現自己能力太少、面對的問題太多，或是自己製造出的問題比解決的問題多，我試圖尋覓初衷在哪裡？
前不久劉可強老師來訪雲林，分享龍井紀宅生態家屋的參與式設計，讓我陷入深深的回憶，在台大城鄉基金會時，參與好像是當時的普世價值，離開台大城鄉基金會後，劉老師還來為我們設計西寶國小、和宜蘭慈心華德福學校的學生活動中心站台，應該說是指導使用者、和建築師做參與，我說老師來指導、我的心情就放輕鬆了（意思是既然是大家一起參與，成果就大家一起負責，我的責任就減輕了），劉老師說妳不能放太輕鬆、不然我就擔心了。這句話也讓我玩味好久，我們通常不是弦繃得太緊（專業太執著）、就是放得太鬆，都彈不出悅耳的樂音，恰如其分的中道還真是揣摩一輩子不嫌多。
最近因為經典雜誌要企劃一個「竹」的主題，找我們訪談，他們也想拍一些美麗的竹構築的照片，帶主編和攝影師去拍我們設計的大地華德福學校、和農博公園，主編和攝影師可能覺得畫面不夠唯美（弦太緊、太理性），他們想要更生活化、更有質感的竹構畫面，帶他們看一看竹構老屋整修的例子，似乎太野，想找時尚、美質的竹構築還一時想不出來（木構造就較多，已經沈澱較多文化的養分）。我想到雅茵，重看她自然建築的視頻，之前她在阿牛村動手蓋房子、打太極拳，超美的畫面，又聽她說用手工做設計、手工蓋房子，幾乎不用鋼筋混凝土、不用大型機具，能用回收材就不用新材料，生態廁所、和大灶（或麵包土窯）幾乎是她的自然建築的標準配備，使用木竹、土的自然材料，目的是改變生活方式，儘量不依賴外來能源和設備的生活，幾乎要成為戒律。因為貼近自然，因為手工打造，因為超低密度，美不勝收。但雅茵也說不是每個人都適合做自然建築，要有充裕的時間、充裕的經費至少其中一項。
這是我的初衷嗎？我想想似乎還有一段距離，我烹飪是為了吃得簡單、吃得健康，但我不想花太多時間；我們使用木、竹材料是從永續資源、在地材料的角度來看，並不是木、竹能取代鋼、水泥，但至少讓人們有選擇權。嘿嘿，看看雅茵的標準，我不敢說我們是自然建築，說是友善建築、友善環境還可以吧？
如果自然建築是一個身心修練的法門，那參與式設計是什麼呢？離開台大城鄉基金會越久，就離參與越遠，甚至還有一種只要首長認可就可以落實我們的理想的迷思，會和狹義的使用者開會、但也是用「說服」的心情去開會，認真想起來，這是專業的傲慢。參與式設計是邁入公民社會的法則、或說是藝術，從威權邁入民主，不更是修行的過程嗎？佛說眾生平等，我有這樣想嗎？通常充斥的思維是我最超勝、我第一，但既然我最超勝，為何還不快樂呢？原來高處不勝寒，弦繃得太緊，彷彿這個世界沒有我就不能運轉？從高高在上的專業傲慢走下來，視我要服務的使用者為珍寶，也幫助他們釐清自己和周邊人的需要，參與——可能是更難、但是更直接的修行。
親愛的老師，您一句簡單的「快樂」，我卻遺忘了三十年；今天拾起，您卻走了！建築專業者的社會責任，不是沈重的負荷，而是解脫的開始。感恩您！
中原大學通識教育中心退休教授
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原大學領導力中心
在中原大學任教廿餘年，我最敬愛的是建築系喻肇青老師！
喻老師高大俊朗，言笑宴宴，灑脫不覊，卻又內涵雅致，是中原人心目中的第一帥哥。我曾在他退休歡送會上把眾多女老師對他的讚美說出。會後，他開心的對我說：雖然言過其實，但還是有些虛榮的！
得知喻老師後來得病，去醫院探訪他時，看到曾健步如飛的他，坐在輪椅上，我忍不住掉淚，問他為什麼不注意健康檢查？他說，「醫生切片多次，就是沒有發現！我無法怨天尤人，只有接受」。他要我放心，他一定會努力復健，再次站起來。
去年十二月廿一日，我去林口喻老師家接他至領導創新與博雅碩士班上我開的「人文與領導」上課。那天，天氣很冷，他又剛做完化療，但他心情很好，一路上我們聊了很多，他關心許多的人和事。但在上課時體力逐漸不支，但他仍堅持用五十分鐘講完「美學與人的存在」。他講的十分精彩，只是語調愈來愈低緩，全班同學卻沒有一個人打嗑睡，全部聚精會神聽這場有生命教育意義的演講。
那天，他也帶來許多他這些年來寫的筆記、手札和素描，我和同學們一本一本翻閲，喻老師的才情太好了！我忍不住讚美，也忍不住嘆息，喻老師想要整理出版，但是，看著他病骨支离的身體，他的願望不知如何達成？
在領導力中心等車時，我拿起手機，幫喻老師拍了幾張照片，我們也開心合影，也相約下學年開課時再見！
但是，我親愛的喻老師，當欣欣主任告知您已於七月十一日晚間安息主懷，我忍不住淚流滿面！雖知道您已離苦得樂，也知道您會豁達的安慰我：「這沒什麼！這是帝之懸解！」但是，我還是悲傷的無法自已！
這些年，看到校園中那麼多的起起伏伏，那麼多的人事代謝，人來人往中，心也逐漸淡漠，但想到還有您會用溫暖的眼神看著我，還有您會同我嘆息：「我們的人文關懷還是不夠啊！」我覺得我還有努力的理由，但是，您不在了，還有誰會不斷的给我打氣？給我堅持信念與價值的支撐？
喻老師！我想念您！想念您在我們初識時，為我詳細解說中原成長的點點滴滴，讓我迅速融入「天地中原」中！我想念所有我們在中原相聚不常，但一旦見面，卻歡樂無比的交談！我也永遠記得去年十二月廿一日晚上，在淒寒冷雨中，我們最後告別的擁抱！我們都不忍放手，因為我們不知下一次的會面在何時？
安息吧！親愛的喻老師！美好的仗已打完！您今生今世，無愧家人，無愧朋友，更無愧中原。中原因為有您，才能成就許多的美好！而我，也有幸曾隨行您一段路程，這段路程，也豐富了我的人生！
中原景觀第七屆學生
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原大學
我想我與喻老師的相識時間不多，大概是修過幾堂課或是在幾次的評圖場合偶遇而已，大部分關於喻老師的印象是建立在其他師長、學長姐的轉述及言談中拼貼而成的。
然而，在幾次的互動中我可以感受到喻老師對教學、對身邊的人與學生的關心是十分的熱情與誠摯的。依稀記得2011年日本發生地震、海嘯時，我剛好在上喻老師的的課，當下我們在台灣收到新聞訊息的那一刻，喻老師在課堂中馬上打電話向在日本的另一位老師問候與關心情況，那時我既惊愕又欣慰，覺得如果一生可以遇到一個像喻老師這樣對待身旁的人有如對待家人一般的老師，那是何等的福份，這也塑造了喻老師在我心中的的形象。
如今，喻老師已遠行，或許我幫不上什麼忙，僅能分享弘一法師一偈「君子之交，其淡如水。執象而求，咫尺千里。問余何適，廓爾忘言。華枝春滿，天心月圓。」春滿花開，皓月當空，祝福喻老師找到寧靜安詳的歸處，那便無欠缺、無遺憾。
(圖片來源：網路 宋文京先生每日一字 華枝春滿 天心月圓)
羅時瑋建築師事務所
懷念喻老師
1
1986年夏天，我從台大剛取得碩士，在藍之光先生與仲澤還先生的事務所上班，有天李婉婉建築師來電，談到她全家將南遷，問我有沒意願代她兼課中原建築系，指導大一設計課，我從未在大學教過，感覺很榮幸地答應了（很感謝老闆們也同意），開始我第一次在大學當老師的經驗。
那時喻肇青老師當系主任，聽說他一直都帶大一設計課，一起帶課的老師還有王鎮華、陳榮美、夏涵人、黃長美、謝偉勳等老師。 其實已忘記設計課題目討論過程，只記得每次開始上課前，大家都先到系辦集合，喻老師提著公事包進來，咧開嘴笑得很開心招呼大家，老師們圍坐一起，輕鬆地交流有關教學進度、各組狀況、需要搭配的演講與活動、當天時程調整等事情，眾人嘻哈一陣，然後分別到各組上課。
中午時，喻老師就吆喝老師們到大觀園吃飯，他笑嘻嘻地跟小館子老闆娘招呼，吃得很簡單，大概就是炒飯之類的，倒是起勁地東南西北聊得很盡興，喻老師與王老師像是哼哈二將，嗓門最大，又談笑風生，說不完的奇聞軼事、也大方分享各種心得，什麼話題都引得大家暢快開懷。
常常在下午三、四點之間，還把各組聚集起來，老師輪流準備小演講，或是各組挑選有趣作品上台分享，這樣安排下來，整天的教學顯得很緊湊。 下課後坐專車回台北路上，感覺也很累、但是很充實。
就這樣，每週上設計課那天，經常是從早到晚老師們碰頭三次，一起討論一起吃飯一起分享。 後來我在東海建築系教了近三十年，再也沒有過這樣的上課經驗。 喻老師主持繁忙系務，設計課一整天都跟老師同學在一起，他似乎把這一天當作系主任例假日吧！
大概在第二學期安排參觀旅行，從桃園看老建築、神社，一路到東海大學參觀，那晚陳格理老師招呼我們在東別夜市吃宵夜，再又到溪頭，師生一起紮營睡帳棚，免不了有營火會、夜遊，第二天一早爬出帳篷，見到喻老師一人橫躺在一架高平台上，他說喜歡露宿野外，簡直是超人啊！
就是在這年課堂上，看同學的圖時，讓我知道自己可以讀設計、討論設計，這一年是我的教學生涯的啟蒙，真的是啟蒙！ 喻老師的獨特人格在不著痕跡中，引導我這菜鳥喜歡上教學，他很有堅持、很有溫度、總是開心、永遠不敗，跟他一起是一種肝膽相照的感覺。
2
我教了一年後，就往魯汶大學深造去。 1989年回國收集資料，有次到士林一個小禮堂，參加迪化街的調查規劃計畫說明會。 夏鑄九老師負責現況調查，他首先報告測繪結果，說明過程居民反應平和。 輪到喻老師報告街屋立面及沿街前段保存的規劃想法後，會場氣氛從緊繃到炸開，居民站起來厲聲飆罵，吼著：「重點不在這，是要怎樣補償我們的損失！到底---拿多少錢出來啊！」難聽的怒罵一波一波，喻老師面不改色，溫和地一遍遍解說，但與居民全無交集。 那是我第一次見識到喻老師泰山崩於前、還能不動聲色的忍功與韌性。
喻老師當時構想是完全保存迪化街既有路寬（8公尺）及沿街街屋立面，並自境界線（或自路中央算起）30米範圍內量體保持原高度，其餘部分才放寬興建高度，並規劃卸貨動線由後方引入。 這規劃等於凍結迪化街沿街主要建築風貌，但居民的開發利益損失巨大，與居民原希望拓寬成20米寬道路之期望落差太大。 因此喻老師成為眾矢之的，但他坦然面對群眾憤怒。 今天迪化街保存了古風貌，這是幸好有人堅持並堅定地一步步找出可行辦法才漸走出的結果，回想起那天說明會情景，真是讓人唏噓又感念啊！
3
九二一地震後，我與東海老師系友募些錢，很快到災區走一趟，在中寮鄉永平村很快取得土地同意，準備趕建組合屋暫時安頓災民。 在永平村遇到喻老師也來幫忙，當時還有果然工作室的馮小非團隊和台北的紅姐，於是我們經常跟災民一起討論重建的諸多事情。 喻老師發揮他主導社造討論的經驗，展開一張大白紙，將大家意見組織整合起來，在兵荒馬亂中掌握各種即時資訊及資料，有次序地協助推動重建。
喻老師一直秉持環保意識不開車，每次都從台北或中壢坐火車、轉客運車接駁，單趟幾乎要花上三小時來到永平村，經常帶著大家晚上開說明會，討論到半夜又搭便車、轉車回北部。 當時有一位女生，仰慕喻老師的義行，志願當喻老師助理，她也沒開車或騎車，天天花時間通勤到永平，為重建奔波協助，後來才安排出房間，供她簡單住宿，之後她考上中原建築所，以災後重建為題完成碩士研究。 另外，中原也組成建築工作隊，系友楊瑞楨建築師是喻老師陣前大將，帶著好幾位中原學弟協助喻老師。
忙亂了幾個月，終於政府推出各災區重建綜合計畫，喻老師與我趕到南投縣政府參加會議，我坐在他正後方，聽到吳鄉長宣佈：「中寮鄉災後重建綜合計畫委託---由東海大學的陳教授主持…」，喻老師回過頭看我，我也一頭霧水---這怎麼殺出的何方神聖？ 後來才知是東海某系與民進黨元老關係特別的陳XX教授，他涼涼地在後方運作，在前線奔走辛勞的喻老師反而要在他領銜下工作。
我看著喻老師也不在意這種荒謬的官場怪相，還是以協同主持人身份，忍辱負重完成全鄉重建的綜合計畫，從容地把他的「三生-生態、生產、生活」概念與「安頓、安家、安心」步驟，結合全鄉的山林（綠帶）水（藍帶）聚落關係結構，及時地完成全鄉重建綜合計畫，那時他常說「關係最重要，把關係擺對來，事情才會對！」 後來規劃費撥入陳教授帳戶，但卻遲遲不支付協同主持費及工作開銷，經過好幾個月催討，最後才勉強完成核銷支付。 幸好中原大學有撥出一筆錢讓喻老師週轉，否則難為喻老師了！
吳鄉長後來官司纏身，又染重病過世，經官派一位代理鄉長接任，這代理鄉長想做事，但很有僚氣，似乎無力推動重建工作，於是常把事情推到喻老師或我這邊。 有次，公所必須完成某項任務，他又拖住喻老師與我不肯放行，硬凹我們幫他做出該由公所完成的事情。 喻老師不願讓他難看，馬上張羅紙筆，貼起大圖紙，立刻主持1-2小時工作坊，整理出一套執行計畫交給鄉長。 這是喻老師累積二十年參與式設計的無數經驗，才練就一身即時溝通、整合、規劃的行動功力。
有次在公所開會後，中寮北邊的龍安村長邀我們東海工作隊去幫忙，他們自己也討論出一些重建方向，於是我們與喻老師分兵兩路，他在南邊、我在北邊，兩支團隊仍在同一鄉參與重建。
之後選出新鄉長，我聽到事情又有變化。 喻老師在永平街主持已相當時日的重建計劃，竟然因新鄉長上任而轉委託一家南投的規劃公司接手，居民知道後群情激動，幾經折衝抗爭，終於又改變決定，仍委請喻老師繼續主持重建計劃。 為了這莫名的轉折，村民特別辦一場趴，要為喻老師打氣與表達謝意，那天村裡婆婆媽媽親手編出一大串花圈，在晚上感恩會中為喻老師戴上，聽說好多人都哭了，村民誠摯的心意表露無遺。
4
有次坐高鐵與喻老師同行，我跟他聊起當年在中原初次教學的啟蒙震撼，他謙稱沒做什麼，不過他跟我說，就在我教過那一年後，他有次由一個生物學導論課老師學到一個經驗，這就是眾所皆知的「魚骨頭」故事…之後他就把大一同學帶出校外，發展出一套像是「類型-形態學」的初階設計教學，這大概是喻老師建築設計教學一整套體系中的重要環節了。
5
喻老師對我如同兄長，是我心目中的「好男子」典型。 所謂好男子，是光明磊落、心胸豁達，從骨頭裡透出氣息的那種風格，他不必是聖人，也不必完美，但自有特殊感染力、影響力，專業紮實，能談笑用兵，會做夢、又能將夢想實現，他也認識夢想的敵人，夢想實現不了時也能無憾面對。 好男子活出自己，同時也盡其在我地促成世界改變。
誠摯地祝禱 喻老師 安心好走！永沐天恩！
時瑋 敬上 2020/7/14
時常想起喻老師對空間、生活和環境教育的許多名句：
「不要只怪臺灣的建築師，建築是建築師設計的，但環境是使用者活出來的。」
「要有好的作品，得先要有好的工作環境。（然後教我們在牆上畫工具的形狀，沒放回去就會發現，說美國的車庫都是這樣）。」
「當你看到一顆球從山坡上滾下來，你看到的不是球，而是一個你已經知道的概念。」
「美工刀切到手了要趕快遠離模型，手會癒合，血滴到模型就要重做了。」
「我回國時從大五開始教，當時覺得不行，來不及換腦袋了，就改教大四；結果還是不行，就改教大三；最後來教大一，是因為我沒辦法從幼稚園開始教。」
「日本和臺灣的建築和城市街道很像，就差在一個地方：他們會維持乾淨。」
「（秀出照片）這是以前你們中原學長的模型，做的就是他家，我也沒說要做到什麼程度，他們班就把窗框的線角做出來了（蕭力仁建築師的老家佳冬蕭宅）。」
「京華城不是真的要經營百貨，那顆球就是一個變更都市計畫用地的白手套。」
「我住在這裡（吳興街）有個風險，距離101剛好500公尺，等他蓋好後地震倒下來就會壓到我家。」
「一個廚房只能有一個主人，所以我在家就只負責洗碗。」
「速寫本和筆記本一定要在上面寫標題和日期，不然過兩天你就不知道你自己在畫什麼。」
「背熟亞歷山大的模式語言，你才知道有那些是你的設計不適合的，也不會犯基本錯誤。」
「我覺得剛才看你們蹦蹦跳跳的動作，實在不像上大學的人。」
「不到兩米的陽臺不能用，連衣服都不好曬。」
「麥克筆有很多種綠色和藍色，你們一定要知道先畫哪一種，還有哪一種可以塗在哪一種上面，你才會畫得出樹和水的層次。」
「如果在馬祖還是覺得會冷，就是你喝的不夠多。」
「臺灣的都市會製造出什麼生活？你每天在一個方方的盒子醒來，坐著會動的方盒子去另一個方盒子工作，在一個方盒子裡生病，最後躺在一個方盒子裡結束人生。」
「你如果選了某校或某校，你就還是跟一大群建築腦袋的人再混好幾年，去城鄉所你才有機會知道社會上其他專業背景的人在想什麼。」
臺北市產業發展局局長
萬分不捨，喻肇青老師走了。
一路以來，作為人師，喻老師不只致力於專業的推廣，他更重視人文的深化。他積極的走入社會，參與各個層面的推動。他一向執著但卻不噪進。台灣社會諸多前進的場合，都可以看到他作為一個導師親自參與的身影。
喻老師是一個事必躬親、親力親為的老師。大二那年喻老師剛回台任教，大三在他的研究室參與了台灣第一本台北市都市景觀計畫的規劃，也開啓了我都市設計的入門。還記得那時為了一個指北的指標我就畫了一個下午，不斷的被退回。大五畢業設計的指導，光為了一個題目的決定，我跟partner 進桑，足足用了三次報告，每次準備了幾十張全開的設計圖說與厚厚報告，他才同意作我們的指導與開題。硏究所時，碩論都已發展了一年，因為與指導教授的最後歧見幾近停滯，也是作為所長的喻老師的協助折衝。喻老師的要求一向非常嚴格，許多學弟們是很不適應的，但我的確很習慣於他追求完美的不斷要求。
出了社會，進了台北市府的都市設計單位，斯時那仍是台灣唯一的都市設計機構，老師還說來了對的地方，總算對我放心了。後來一路上跟老師亦師亦友的開創了許許多多都市設計的行動與計畫。跟著在歷史保存、社區營造與都市再生等領域工作，我們一路在喻老師的指導伴隨下，為台灣立下了許多的不可或忘的印記。這一路上的成長，喻老師不時的支持終生難忘。
喻老師病中，還在提他新的出書計劃。只是，終是留下遺憾。老師的離開，也是我們大家的遺憾。像喻老師這樣溫柔而堅持的人師，其實真的難求。我何其有幸，能在他的關心指導下一路成長。
老師未完的志願，只有我們繼續努力了。
後記
很多小事會不禁想起。
在學生時期系上系旗徵選選了我的設計，但我原本的字體用的是隸書，喻老師跟仲澤還二位前後系主任晚上找了我去協商，希望換成現在的字體。喻老師沒有逕自換掉，而是花了一整個晚上與我這個原始設計學生溝通。那時年輕氣盛，我也很堅持。最後，他笑著說我們有代溝。當然最後我還是接受了他們的建議。
好像是大三的事了，一下子就這麼過去多年。好多好多事.....
平凡之人
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原建研所&馬祖&心(思考)
不平凡的您，留下了不可抹去的記憶與回憶!
更種下了數以萬計的種子，延續著您的理念與熱誠!
資質駑鈍的我，時常"無法了解喻老師的明白"! 每當被點名回答問題時，只能將當下畢生所學的知識、體驗與經歷，拼湊出來． 雖然哲理討論與邏輯探討，沒有絕對的是非對錯，但大腦差點過載當機，搞得每次上下課都得重置開機....... 也許這就是智者、哲人與平凡人的差異吧!
還記得喻老師曾說過法國哲學家勒内．笛卡兒（René Descartes）的一句話「我思故我在」，不過喻老師衍生了其他想法! 我想，或許就如同現在這樣吧?! 大夥說是不是啊?!
PS：
喻老師，現在還再出題目要大夥腦力激盪啊?!
快去休息吧!
為自己安排個自由自在的旅行吧!
斜槓全職媽媽
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：澎湖望安花宅聚落
2014年5月，喻老師在花宅，但是學生在日本還沒回家。
陪同喻老師一起前往，當時在環資協會工作的朋友傳來這張照片與背後的小故事。
老師：依苓在嗎? 對面攤商：依苓在日本，不過爸爸媽媽在! 曾媽媽很快就認出是喻老師，曾爸爸也趕緊出來， 喻老師想買明信片，曾媽媽說這是依苓創作的，不能收老師錢，不過喻老師堅持... (旁邊的小攝影師感覺到短短對話中心意的流傳，感動...)
一直覺得老師像個播種者，學生們是他撒下的種子，撒在各地，用他的溫暖與行動力給種子們最大的支持，他是一位很棒的園丁，因為在他照顧下的每一粒種子，總能長出自己最好的樣子。
謝謝老師！辛苦了，回到自在身，自由去旅行吧！
工程顧問公司規劃師
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：2015.09 台北北門周邊規劃
（畫不出喻老傳神的模樣）
敬重這一生非常尊敬的老師之一，在我眼中您是非常崇拜的中原景觀的創辦人，也很榮幸能夠成為第十屆畢業的學生，剛認識的時候覺得一個七十歲的老師，居然能夠如此腦袋靈活跟貢獻在此生所愛中，感覺用一輩子的時間都不夠用的衝勁，說起喻老聽到傳奇的故事比見到本人的時間多太多。
其中印象最深刻的就是去北門，聽您講述未來台北車站與北門的規劃與願景，那時候只覺得自己很幸運能聽您講課，真的很佩服喻老卻也很不知珍惜，天真的覺得一切都是平凡的生活著，也天真的以為貢獻越多的人活得越長壽，但這些好像都是命中注定的事情，也沒有早與晚，對與錯。
到頭來才發現不知錯過多少應該更用心的時刻，錯過的時間也不知有多少，不管是任何人任何年紀都一樣，看似健康卻有很多看不見的地方，三年前在大學期間看似健康的您沒想到，半年前聽聞生病的消息卻也沒有做些什麼，
如今卻錯過，謝謝您讓我能在中原景觀學到一生受用的知識！
Yu Chao Ching. Chao Yu Chieh. 覺得很相似的英文名字，以此紀念。
桃園青創指揮部及安東青創基地-專案經理
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原景觀/鹿場經驗/大樹教室/老樟活動
親愛的喻老
謝謝有您在的中原景觀，讓我遇見更好的自己，就學四年加助理一年，從未成年到成年，是我最引以為傲的成年禮，成長過程中，您的語重心長，烙印在心，您的嚴厲訓斥，當頭棒喝，您的溫暖鼓勵，著實振奮，當年的口頭禪「沒在怕」，也被馴化的不那麼好強，在大一下學期，很榮幸您擔任當時分組設計老師，其中風的設計，虛華不實缺乏內涵，您嚴厲的評價，是我第一次在您面前含著眼淚，滿滿的不甘心，因為您的失望，反而壯大了我改變自我的勇氣，終於收斂起凌駕於大自然花東鄉下小孩的野性，在景觀設計專業中謙卑的探索著世界，也展開尋找自我的冒險，畢業那年，為了能夠兌現自己系學會時許的承諾，決定把握機會，留下來工作，才有幸爭取與您更多相處的時間，從修改簡報檔中，學習您對於圖文用字的慎重跟分享的種種用心，參與系務討論教學規劃，學習領悟您的遠見跟謀略，以及您對於理想的義無反顧，又讓我的人生重新按下了能量鍵，帶著您的祝福與鼓勵，繼續我跨領域的學習旅程，前年，感恩命運巧妙的安排，讓我有機會回去系上陪伴小大一參與設計課教學，笨拙的教學初體驗，曾經讓我一度備感壓力及挫折，是學生蛻變成長的過程，再次感動了我，曾經在我回鄉創業的那些年，背負中原景觀的使命感，但現實的考驗，消磨了我大半的熱情，是短暫的教學工作，弭平了內心的遺憾，沒能在這個產業裡繼續貢獻，也讓我再次面對您時，感到忐忑與難為情，多麼可惜那時候沒有坦然的面對，應該鼓起勇氣大大的擁抱您， 回應您欲言又止的關心，當時一起野餐分著吃的一包乖乖，變成了最後的回憶。
關於您的教學印象，大到跟我們談論即使現在也似懂非懂的「關係」二字，搭配招牌的手勢，這個看似簡單的辭彙，每次從您口中聽到，都能開出不一樣的結果跟體悟，我想這是您不同時期的學生，直至今日仍感到敏感的字眼，這兩個字的重量，是您留給我們最好的禮物。小到如何帥氣的撕出完美切痕的草圖紙，如何毫無破綻的用紙膠帶拼合出大圖而不著痕跡，您都親自示範，還有讓人佩服倒著畫的剖面圖，生動而獨樹一格的落筆，精準的尺度關係，像是神一般的令人崇拜。如果談到與您互動上的經驗，所有人都見到過您情緒轉變的起手式，一旦您評圖時雙手交叉，皺起眉頭，把眼鏡放在您的眉骨上，再遲鈍的人，都知道大難臨頭了，免不了一陣轟炸，印象深刻的還有鹿場經驗，你滿滿的精力，陪著我們在寒冷年末，淋大雨，滿地泥濘工作到深夜，對於圓形廣場的外圈，向內聚攏的豬獠牙竹製結構，竹子烤曲弧度的堅持，讓我們親眼見證，什麼是不計時間、成本，也決不將就的精神，完成的那刻，大夥們真情流露毫無掩飾的拭淚、相擁，我懂了什麼叫做「不為做而做」「要做就做讓自己感動的事」的人生價值，也徹底顛覆了我對於這個科系所能帶給我的所有想像。
中原景觀=喻老=關係 謝謝您用生命教給我們的一切
小希
建築師
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：台南市總趕宮
喻老師，謝謝您：
二十三年前的六月十日，喻老師在我的論文基地。
那一天下午是我碩士論文口試的日子，喻老師是口試委員，由於當時成大都計規定指導教授不能進入口試場合，面對三位第一次聽我說明的教授，緊張的我只能照稿講述…
喻老師一開口就說，為了深入了解我的論文內容，早上有先到基地逛了一下，了解當地的狀況，以便提出對論文的更好建議…，由於當時沒有高鐵，想必喻老師一定是起了一個大早，只是為了一個未曾謀面的口試生多一點的建議…
喻老師就是這樣的學者風範！
回想我在淡江建築時，系上邀請喻老師來演講，時間太久題目忘了，但是老師強調且身體力行的"主題經驗"理念仍深植我心…
謝謝老師！
開業建築師
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：峇里島的遊覽車前(因為睡過頭，第一次被老師大罵一頓)
喻老師~
一路好走。
您是我踏入建築這塊領域的啟蒙老師，從第一次設計課的削鉛筆，您說，削鉛筆可以看出一個人的個性與做事態度。再來從A1大圖紙上描繪一隻自己觀察的物品，只能用針筆一點一點的點出物品的陰影凹凸，進而透過自己觀察的物品發展出構造形式。
又或是自由發想創作出一件1:1的家具，研究材料的特性及結構方式是否適合做為家具。更或是去了一趟峇里島經歷了一趟大家很開心痛快但也不明究理的測繪，而回台後再做了一齣很奇特的成果展。猶記得您在閉幕式上笑著說，「這趟旅程讓大家有很大的收穫，但這收獲也不太清楚能做些甚麼，因為我們的文化與建築和峇里島相差得太多，往後建築之旅還是去些比較有現代建築的地方好了(笑)。」。
我們這屆入學註冊的那天，正好是921地震的那天，當時在學校時也不太清楚災區到底情況如何，再加上當時的網路資訊不若現在發達，很多資訊只能透過報紙或新聞來了解。地震後的幾個月，喻老您帶著我們一群大一新鮮人前進中寮，讓我們在第一線看見了災後的現場，讓我們見識到了大自然的力量與我們建築人必須背負的責任，對我一個剛接觸建築的學生來說，真的是莫大的震撼。
老實說，當年在學校時我並不是一個跟老師們很親近的學生，而畢業後也沒甚麼跟老師們連絡。前幾年聽到您生病的訊息，覺得內心有股深深的感慨，直到去年底的時候，班上同學約了想去見老師您一面，才想搭上順風車，一道去探望您。
怎知，你當天狀況不佳，必須取消了我們期待已久的約會。
怎知，錯過這次，我們就沒有機會再見面了.....。
記得當年還是學生時，已不記得是甚麼場合，家長到校與老師們會談，會談後的閒聊，我父親與您談話的內容是「請問老師您覺得我兒子適合做建築嘛?」現在回想起來真是冒昧及唐突，而老師您也尷尬又不失禮貌的微笑著回答我父親「我想，應該還不錯吧!?」。
如今，我也想把這個答案，傳給在天堂的喻老師。
「我想，應該還不錯吧!」
公務員
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原大學
悼念 喻肇青老師
11號半夜，驚聞喻肇青老師去世的消息，心中很是不捨，惆悵不已。
2004年時，到中原文資所報到。當時，因文資所剛招收第3屆碩士生，尚未有專屬的所辦及研究室空間，因此就在設計學院內的教室，隔一半空間做碩士生辦公室，一半空間為上課空間，再以院辦為所辦，開啟文資所生涯。
當時的喻老師，正在開創「中原景觀系」的時期，所以能在文資所開課的時間少，因此少有機會選修喻老師的課程；就算有選修到，老師也常因為忙碌於系務而請其他老師代課。所以我實際受教於喻老師的機會很少，多的是在會議上、演講中聆聽老師精闢的理論。
「參與式設計」就是在那時候，聽到喻老師經常在提的理念。由於設計人不是使用者，而設計人又會以專家自居，所以常常會設計出不好用或不合時宜的作品。為了改善這個狀況，設計人就要深入社區去了解，或與使用者一起設計、創造作品。說實在的，一路以來，從高職、專科到二技畢業，一直對於建築設計就認為是「專業的」！但喻老師卻要我們放棄這份「專業」的心態與隔閡，轉而以使用者的需求為主角，「設計專業」只是一份服務大眾的工具，真正重要的是設計人與使用者一起參與創造的過程和火花。
之後，看到喻老師帶著設計組的同學去到馬祖上設計課(解決社區的需求)，又看到老師挺身協助保存樂生事件…等。老師用身為建築設計的專業人士，提供專業的能力，打破專業的藩籬與界線，實質的「參與」到各項事件中，並發揮影響力。 喻老師帶來的，可不是一句由國外引入臺灣的空泛理論，而是身體力行的帶著「它」，透過每個事件與需求的處理，以身作則的落實到臺灣各角落，同時將理論精華灌注到每位學生身上。使得「參與式設計」逐漸成為中原建築系所的特色之一，中原建築系所也從訓練專業的建築人才，逐漸跨出教室與學校藩籬，走向民間、進入社區，提供設計專業。
最後一次聆聽喻老師的教誨，就是參與老師的退休儀式上。還記得當時有很多與喻老師同時期，各行各界屆退的長輩們一一致詞，大多都是在講退休後要過著修身養性、閒雲野鶴無憂無慮的日子。換到喻老師時，老師一下子說退休後要去澎湖執行什麼計畫，一下子又說到未來5年要完成什麼基礎工作什麼的！大家都在笑說老師退休後好像更忙了？十足彰顯了喻老師過人的心力與體能。
喻老師，雖然沒能長期受教於您，但受老師建立起來的教學架構影響，以及身先士卒般熱情與執著的感召，一直要求著自己要努力的跟上，用心且耐心的完成每個階段手上的工作。更重要的，是不要害怕走出同溫層，多嘗試各領域與不同領域的專業人士合作，開創各種可能性。感謝老師「以身做哲」留下典範，成為精神指標。誠心祝願喻老師回到天主身邊，安詳喜樂。
照片是-2011年1月12日薛琴老師榮退演講會上，喻老師致詞時所拍攝的照片。
負責人 / 不動產
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原大學 領導創新與博雅班授課教室
我尊敬的喻老師，這是我第一次上您的課，用筆電記錄下的。
您給我的影響非常的深遠，我經常把您給我的這些經典用在我的工作與生活。
很感謝您。惠丹祈禱祝福您，有上帝，您在天堂擁有永生與平安。
老師說常常有人遲到，老師說無所謂，人活著都是為了自己。
把視覺打開、把聽覺打開、把五種感官打開，你就會感到高興，有趣的聲音，有趣的事。 五種感官打開 當你全神貫注一件事情，例如:打坐，一打三小時，或是5小時，很專心，身體五個感官可以控制在你的聲音等感官哩，5小時候，你走出來，就去看電影去了，如果你想維持幾小時的修練，乾脆去山上挖個洞躲起來。 人永遠活在自我之中，綁在百倍自我覺得重要的。你期待的，就是這個東西。你沒有其他的選擇，你永遠選擇我 我 我 我 我 …….. 當有一天沒有”我”這件事情 沒有”我”的享受 ，例如:林口的大霧
面對現在的狀況，沒有甚麼選擇。假設的情況沒有發生，不要去想 回到自己的身體共處，看自己還能做甚麼。
當下美感，掌握住關鍵 忽然覺得心裡面，很多事跟你不會有關係了 想到這裡，腦子裏面頓然開通了，感覺很舒服
過了一個月，身體的疼痛與折磨都來了 他一步一步的拆解，二年了，還是在做身體上的不適 它(指身體)痛，我不痛 沮喪過去了，那就好了 不要讓沮喪盯上你 自己在心裡面身體裡不舒適，讓痛過去 不要理它 剩下的時間，喝你的咖啡，讀你的書，寫你的詩 就是不要理疼痛
沒做得事情先不要說
創造力怎麼來？
創造力不在於人的腦袋想出來甚麼，有了腦袋受到了非常多的限制
老師把 鉛筆可以輕重 可以粗細 可以當作毛筆用
人沒有在一個自由的狀態之下去完全的展現自己的面貌，這件事本身就是個限制
這樣想，有多少事情是我們的腦子在限制我們，因為有了腦子之後而限制，很多，很可怕
如果可以把很多一層一層的東西丟掉，就是自由的人，不受學習付出自由的人
大孩子跟小孩子不太一樣
梓辰文化創造執行總監
雖然跟喻老師談不上甚麼師生關係，也不太算甚麼嚴謹的朋友關係。不過，我第一次跟喻老師結下機緣，是十多年前剛上碩士班的一個論壇場合，我是擔任幫您按簡報的碩士生菜鳥，當時由於電腦硬體故障沒有反應，喻老師猛拍我的肩膀說怎麼辦怎麼辦，最後用玩笑化解了全場的尷尬，電腦也順利運作了，記得當時兩人還彼此吐槽；在碩三時期在丘如華老師的號召之下，我也加入了台灣歷史資源經理學會，才發現喻老師也在其中，之後，才與您有了更多的互動，也間接跟您學習到了不少知識。
畢業之後，我有短暫的幾年在台北工作、偶爾參加學會的活動，每次都習慣性地尋找您的身影，在寒暄彼此既況之於，喻老師還記得當時按簡報的糗事，也不忘再次互相吐槽。但我後來到大陸工作之後就較少參與學會活動了直到幾年前返台回到高雄。但後來有機會去學會，聽聞到您的身體微恙，沒想到就在這兩天，在如華老師的版面上看到了您離開的消息，我心裡一驚，腦袋頓時空白無法言語...沒有想到「我的生日即將到來，您的忌日卻早一步來到」。
翻了翻硬碟中碩士班時期的陳舊資料，試圖尋找在那個演講場合的合照，卻怎麼也找不到。於是以自己公司的小小形象的手寫Banner「風境」作為代表，喻老師您的風骨與氣量，相信在生命靈性的下一個境界，將持續發揮您的影響力。
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：EDS
慷慨瀟灑的人拂塵而去，我想再怎麼不捨，也還是得祝福離苦得樂，得到自由。
我不是喻老師的學生，但一起工作過的同事、老闆，甚至規劃界的朋友們，隨處不被喻老師的學生們圍繞。在境群工作的前半段時光，喻老師時不時一陣風來去，坐在我的位子上偶爾聽到老師在老闆們辦公室開會傳出來的聲音。老師出現時，同事間的氣氛總是特別歡愉。後來因為西區門戶與樂生，才正式跟老師一起工作。
也許是因為在同一個團隊工作，回想起來的事情，不只是受之甘霖，是更為五味雜陳的感覺。一方面還好有老師的理想性格，堅持著某些事情咬著牙也得做，很多現在仍在進行的事，才有延續的可能。在團隊裡一起討論規劃設計，夢想著要怎麼樣往更好的都市環境與正義前進，並不輕易放棄重要的價值，這樣的身教遠大於言教，也影響著我們後來持續任性的做著想要做的事情，談論覺得重要的議題。
另一方面，即便老師不在乎，站得夠近，也看得出來有許多人利用老師的慷慨行「方便」之實。這樣的「方便」，從政治上的形象、權力場的操作到個人的營私都有，每次遇到大小麻煩，老師頂多也只是眉頭一皺，說：「好，我來想辦法處理。」這些大小事情阿，即便我忘記細節，也無法忘記當初糾結的心情，還有為老師的慷慨被利用感到不平與不值。
空間規劃終究權力場的角力，每一個概念的落實，背後是無數的協調與溝通，我想即使過程辛苦，老師的慷慨也不會計較自己不計成本的付出。只是我想著，啊！今後好事壞事，都沒有老師可以出面喬或當靠山了。
也許所謂「接下來就是我們的事」，是失去巨人了的庇蔭，也得長大自己站起來；是所有曾經受老師啟發的我們，能夠勇敢在工作上捍衛應該要堅持的事情，在生活上照顧好自己。有更多勇敢好奇、是非分明、道德高尚的從業人員，我們才有能力也值得擁有更好的環境。
願我們都能成為自由的人。
退休人士
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：台北
悼中原大学建筑系前系主任喻肇青老师
惊闻😨喻肇青老师离世的噩耗😱，让我伤痛不已😭。其实我并不是喻老师的学生，我先生才是。常听我先生提起他在大学时有幸遇到数位恩师，对他照顾与疼爱有加，喻老师就是其中一位。多年前，先生带我回到培育他成才的中原大学一趟，获得师长与学弟学妹们的热情款待，让我印象非常深刻。几场的欢聚餐宴下来，依然意犹未尽，喻老师私下再约我们与师母共进晚餐。
高高瘦瘦，温文儒雅的喻老师与气质优雅的师母，简直是一对璧人。进餐期间，我们闲话家常之余也聆听喻老师叙述了他所关心的课题，我深深感受到喻老师对环境建筑人文历史的热切关怀之意，期间师母也不吝分享她艺术创作的心得。我和他们虽是初相识，却获得他们像家人般的真诚相待，他们的亲切随和，让我深深的感动不已。饭后，师母另有约，我们就与喻老师带着他的爱犬到公园散步，我先生和喻老师一边聊一边遛狗，我在后面跟着，欣赏着喻老师儒雅的背影，感受到了一位有涵养的谦谦学者所散发出来之特有的文人气质，我终于领会到古人所谓的"腹有诗书气自华"的含义。过后喻老师又带我们到一家咖啡馆喝咖啡继续聊天。那一天是我与喻老师接触最久，印象最深刻的一次，接下来的几次相聚，包括送孩子到大学报到，喻老师带学生到马来西亚十八丁做研究与建设活动，都是与较多的人一起，就没机会私下深聊了。2018年12月假期我们买了机票准备再到台湾拜见老师与师母，然而因为家娘去世，行程就取消了，原本计划今年6月参加孩子的毕业典礼后，再好好的与喻老师及师母聚聚，无奈一场疫情，无法出国，让我们永远错失了与喻老师最后一次相聚的机会😔
世间的因缘聚散，机会稍纵即逝，留下的唯有无限的遗憾，但愿喻老师一路走好，您的恩德教诲我们永记于心🙏🙏🙏❤❤❤
您真诚亲切的笑容也将永远印记在我们的脑海中，安息吧，喻老师🙇🏻♀️🙇🏻♀️🙇🏻♀️
幫工程司 桃園市政府工務局
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原景觀大樹
喻老師在我人生成長中的2個最徬徨的階段，都讓我鼓起勇氣繼續向前。
第一次是在高中升上大一時，那時剛脫離高中考試制度的框架，總覺得人生毫無目標，老師親自帶領我們大一每一堂設計課，讓徬徨無助的我們得到設計的滋養，很感謝讀到了中原景觀，我覺得學到不只是只有設計和邏輯，跳脫框架思考，更有人生中的智慧，當時也許不懂，但出社會幾年後回想起，真的幸好讀了中原景觀。
出社會後一陣子，選了景觀界最少人選擇的公職，我很徬徨，不知道是不是這是自己想要的，偶而回系上遇見了您，您問我在哪裡工作，我不好意思的跟您說在公家機關，想不到得到了一個大大的讚美!
您很肯定我，覺得公職要多一些景觀人，未來在與政府的對談中才能更加順暢，我很開心，覺得又可以繼續向前了，到目前為止仍在機關繼續努力，老師真的給我很大的勇氣。
人生的恩師，總是在偶然遇見時或是平常閒談時的某一句話，會深深地觸動，讓茫然的心得到一絲方向。
寫到這裡不禁眼眶濕潤，想到近期人生階段中的第3個徬徨，我想我還是可以在您其中找到答案的。
很想念您，希望日後在深夜驀然回首時，總能想起您在我記憶中某場演講、某個不經意的對談中，找到我日後每個方向。
感謝老師，想必您到天上一定又會帶著您日常的燦爛微笑，繼續推展著您的理念吧！
中原大學建築學系助理教授
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原建築系
贈人予花，手留餘香-是喩肇青老師留給我最深刻的感觸。昨晚他去天堂了，希望老師好走！看著喩老師在榮退時和師母及某生小孩（作為禮物）的合照，想來與老師結緣二十餘載，收穫良多。老師堅持設計教學的啟發唯有源自「由人帶人，而非僅由題目帶人」的模式方可得，而主體性發展，社會與知識應為不可分割的整體，跨領域和參與式實踐的哲思與實踐等，再再影響著我。猶記當時在喩老師作為大一設計協調老師的教學團隊中的菜鳥教師時光，首次見面他就問我打算怎麼教學生，我答說：盡可能把許多專業知識灌注給學生。老師的回應是，先把他們被強加建構的都擦掉吧，大一設計教學像是把生命中被塗黑部分慢慢擦掉，最終成為一張白紙，然後再來，每個人都有原初最可貴的覺知與本質，先讓其顯現才是。當下實在驚嘆於教學不僅是教與學，而是種哲思的實踐。與其合開“都市研究導論”課程，則又是另一種震撼與學習，每週和老師一起在課堂上討論當週學生報告，因為知識與經驗都不足而緊張得很，得前一天把學生報告讀完整理成幾個討論主題，到課堂跟老師對談，整體情境有點像是武俠小說中的高手與生手的對招，三兩下就被制服，接著迎來了一門寶貴的課與壯麗的世界觀，這些體驗都成為我生命中美麗的資產，此生受用不盡！喩老師，謝謝您曾來到我的生命中，我是多麽的幸運。
行政/文教協會
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原建築系系辦
在中原系辦相識的我們，當時我只是一個系半小助理，您的溫文儒雅及氣度及爽朗的笑聲，還有您那與秦漢一樣帥氣的模樣（哈），著實讓我印象深刻。
爾後因緣際會下與您結願，在您教授升等過程中，我們一同文件彙整及編輯，及景觀系成立等過程中。。。更覺得您對待每一屆的莘莘學子的付出及教導的態度及信念真的非常的堅定、認真～
離開中原多年後，透過您的學生得知您退休，學生們在父親節與您同樂，發現您消瘦不少，也頓時也替您憂慮。
但這兩天的fb訊息中，發現您辭世的訊息...是令人多麼難以置信.....
您為建築界帶來不可抹滅的紀錄，讓您的學生在爾後進入業界也是有所付出。。。
您所有的回憶將會永留在我們心中～願您一路好走～
金門大學建築學系教師
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：孫立人公館
喻老師，從旁聽的第一堂設計課起，您給我的形象永遠是不疾不徐，挑戰極限，用專業協助社區、居民，並且透過扎實的提案切實解決問題。在我眼裡的您，對於環境帶來的所有嚴峻挑戰，從來沒有退縮與屈服的時候。對於學生，則是要求嚴格卻非常溫暖。或許是這麼堅定且強大的形象，我總覺得您就像一棵屹立的大樹，會一直陪伴我們這些晚輩一起走很長的路。
這些年和老師見面的機會不多，除了一次景觀學系的金門參訪，就是大稻埕歷史風貌特定專用區的國際研討會。老師的照片，我拍得不多，我選這張給您，因為難得看見您總是工作繁忙，難得有輕鬆的片刻。
很抱歉，我來的太晚，說得太遲，但我會謹記您對於教育、對於社會實踐的身教，繼續努力。
謝謝您，老師。
加拿大多倫多執業建築師 Ron Shieh Architect
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原建築系原有的四合院建築村校合
聽到與自己於1970年初,在中原建築系同窗五年的喻肇青英年早逝, 不由得也聯想到多年前我也在加拿大多倫多參加了前系主任黃寶瑜的逝世追悼會。
兩位建築人都象徵台灣建築世代演進的里程碑。
當年中原建築的師資延引了如同甫歸國的學人李祖原（設計）, 劉國松/林星嶽（藝術）,楊英風（雕塑）等當代藝及設計界一時之選來近身教學, 而帶動台灣本土建築思潮轉變的企機。
以喻肇青畢業後留美深造, 及他往後在建築及環境理念的創意中,強調引入現代自由民主, 及對社會及公領域的内涵的關注, 來對照前黃寶瑜系主任當年以中國傳統建築精英式教育立基, 可以視為中原建榮自然的傳承及進階。
中原大學建築系教授
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：新店闊瀨國小
昨天晚上從陳宇進系主任那裡得知我們敬愛的喻肇青老師辭世之訊息，心裡十分悲慟。
喻老師先後在中原大學建築系及景觀系任教，不僅僅對於兩系的師生有著極大的啟發與影響，更是台灣從1980年代以來，在「都市設計」、「社區營造」、以及「環境永續」等專業領域之重要推手與實踐者。
喻老師一生的努力與影響，在大時代的脈絡下更顯得其重要性與意義！！
中原大學建築系創系於民國49年（1960年），至2010年的今年正值50週年。
回顧這五十年的歷史軌跡，首先如對照台灣戰後的歷史來看，中原建築系的創立說明著1960年代的當時，台灣在戰後初期追求國家現代化與擴張經濟需求之歷史背景，而之後發展至今，中原建築系更是歷經了台灣戰後各種面向的歷史與意識變遷過程，例如經濟從「高度成長期」沉澱至「穩定期」、社會從「單一思維」掙脫至「多元並存」、文化從「懷念故土」覺醒至「建構本土主體性」、以及環境從「追求成長」反省至「永續發展」等；中原建築系在各時期之建築教育理念以及師生的表現，皆可適切地對應到台灣戰後的歷史發展。
中原建築系五十年來的發展歷程，期間雖然歷經了各年代社經環境以及國內外建築思潮的轉變，且各時期的建築教育需求皆不盡相同，但是在這發展歷程中似乎仍可發現到了一種延續與蛻變的脈絡隱藏其中。
…… 如從「都市面向」來看，黃寶瑜於1960年代，基本上雖然延續著以中國中央大學建築系為主的傳統學院派布雜教育理念，但是由於都市議題已於戰後逐漸受到各國的重視，因此在「加強土地及都市計劃的整體研究」的辦學宗旨下，於課程與相關教學活動中大量地增加了都市計劃的觀念，而此更成為了當時中原建築系銜接中大建築系之外獨特的相異點之一。
這種對於都市議題的關心態度，於1980年代轉變成為以「都市設計」為核心，並在當時的中原建築系逐漸開展；而此以喻肇青等老師為代表。中原建築系所開創的「都市設計」領域，之後更因為眾多年輕學子的投入，進而擴展至台灣的建築與都市專業界。在此同時，伴隨著台灣公民意識的崛起，「社區營造」領域再被衍生出來，接替成為建築教育的主軸之一。進一步地，由於近年來氣候變遷所造成的環境問題逐漸嚴重，「環境永續」領域亦成為建築教育關心的議題，進而成為了目前中原建築系的重要特質之一。
…… 整體而言，1960年代創系當時的中原建築系，對於黃寶瑜之「黃老之治」的教育氛圍，雖然有著不同的評價，但是不可否認的，此時期確是奠定中原建築系深厚建築教育基礎的重要年代。而傳承至今，不論建築面向從強調「職業訓練」演進至培養「專業態度與能力」；都市面向從「都市計劃」延伸至「都市設計」及「社區營造」，進而到「環境永續」；文化面向從「中國建築」轉變為「台灣傳統建築」，進而擴展至「文化資產」等；從這些延續與蛻變的過程中，皆可明顯地看到中原建築系五十年來於各時期的傳承關係與發展脈絡。
另外更重要的是，藉由中原建築系各時期的師生及畢業系友的表現，讓前述的各專業或學術領域向外擴展至台灣建築界，進而建立並帶動了台灣相關專業或學術領域的發展；而此正可說明著，中原建築系為台灣戰後建築發展與建築教育演進的重要推手之一。
曾光宗（2010）：「成長與回饋－中原建築50的軌跡（1960-2010）」，「將作40：中原建築五十專刊」，pp.5-7，中原大學建築系。
景觀系博士生
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：大觀園
Dear 喻老
嚴峻的今年中，我有了一段很深與自己內心的對話，在專業領域發展的路途上，什麼是我必須抓住的核心？什麼是我下一階段的目標？
拉開大學四年的時間軸，將過往所學、所做的事整理了一番，再次驚嘆中原景觀給予的一切，是多麼不易且珍貴，讓我能跳脫框架思維並訓練獨立思考的能力，對於大學以前從考試制度誕生的我，影響深遠至我無法想像。
從大樹教室、大觀園社區營造、環境體驗、福山long stay 、co-housing、南機場議題探討、鹿場設計、設計倫理、永續規劃設計、海外實習（上海世博、天津大學交流、香港菜園村）等等等等....每ㄧ堂課、每一個討論的過程，是您的理念、理想、熱血、實踐力引導著我們，讓我們看見每件事背後的希望。
這股力量延續到我在景觀學會的工作上，一次1111景觀peace go為景觀立法討論共識會上，您堅定維護著專業領域的一面，著實使我欽佩，讓我堅信就算辛苦但必須走對的路、走有意義的路。
記得曾經幫您提了一下您的後背包，那包包重如石頭，就如同您滿載的代辦事項與理想。現在，老師那很重又修修補補的後背包可以安心放下，您的精神思想留在地上讓我們來實踐，在天上燦爛的微笑吧！
非常感謝也很珍惜您無私教給我們的一切。
沈澱一天後，也和一些知訊的朋友聊一聊，心情整理一下，把自己的感恩寫出來。
2014年回台後，有幸到中原景觀任教，也因為這樣的機會，認識了喻老師以及喻老師的「大樹教室」。菜鳥老師的第一年，一次看到喻老師坐在辦公室內，就厚顏地進去和老師哈拉，同時請教老師當時開設景觀系的原因。喻老師笑了一下說，在建築系教久了，覺得建築教育在環境的探討與關注越來愈遠，因為認為環境是整個空間設計最重要的部分，所以決定成立景觀系拉出來談。 後來在一些課程上的參與，以及三不五時和華蓀老師閒聊景觀系課程架構，逐漸了解中原景觀的核心價值，「大樹教室」和衍伸出來的「環境體驗」。當得知老師離世的消息，心中的感觸是，
老師雖然走了，但已經在這片土地留下「大樹精神」。
什麼是「大樹精神」？ 環境景觀的教育不只是對專業人才的培育，更要進一步將這個培育延伸到社會中。當自己了解這樣的理念，也才能理解中原景觀課程中，為什麼會一直把學生拉出室內空間，或者說把教室延伸到戶外，體驗環境外也和居民一同參與過程。
喻老師，謝謝您
準備創業中
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：OURs羅斯福路前辦公室、北美館、林口雜木林、樂生
親愛的喻老師，真的真的很感謝能在OURs認識您。您總是如此專業、高標準，卻又同時如此親和。您擁有高遠的理想，卻永遠樂於在第一線與我們一起挽起袖子做參與式設計；您連結自然與人文環境的哲思與熱情，總是一再深深啟發我們這些後輩。您願意以自己的專業與名譽捍衛公共與弱勢權益，為樂生發聲並一再實地開拓更兼容的設計方案，甚至在捍衛樂生時與學生一起被警方抬走⋯您留下好多好多的禮物給我們，以及這個社會。
找到十年前林口生態營的影片，玉樹臨風的您永遠是大家的偶像與導師。對我來說您真的就像大樹一樣，永遠庇蔭著大家，並滋養我們的環境和社會。影片8:50開始，一聽到您的聲音出現依然立刻忍不住淚水狂湧，真的很懷念您。真的很感謝能與您豐盛的一生有著美好的交集。我們會繼續守護這片土地與這個地球的，謝謝您！
藝文工作者
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：教室、馬祖芹壁，伊通公園-楊世芝老師畫展
分享今天於自己臉書上寫的悼念文：
如是建築、都市規劃、社區營造領域的朋友 應對喻肇青老師的大名，不感到陌生 今早知悉，老師已於昨晚辭世......
感謝林谷芳所長於當時主持的佛光藝術研究所期間 跨校力邀各領域的優秀老師 因而有幸修得這堂「人與空間」課程
老師溫文儒雅，極富品味，對專業堅持 有回上課，投影機投放比例不對 老師索性將簡報關掉，拉出一個空白畫面，於上方畫個正圓，開始校正 他說比例對了，才能繼續上課，不然看到的東西都失真
老師教導我們怎麼帶領群眾，一起參與社區改造 他曾展開一面地圖，上面插滿密密麻麻的小旗子，都是常民的建議與回饋 全體參與，共同創造
有回，老師安排去馬祖芹壁實地教學 他還特地建議我們要晚上從基隆搭船出發，從海上欣賞基隆城市的美 隔天一早到馬祖，正好看到島上的日出
老師也曾帶著我們於伊通公園，導覽欣賞師母楊世芝老師的畫展
空間不只是空間 所有藝術、建築、規劃、創造 終究，都需回到「人」為出發點
感謝所長與佛光藝所的安排，有幸曾為喻老師的學生 包括已離世的倪再沁老師、袁汝儀老師 至今仍深受他們的潤澤與影響
藝術，拓展充滿侷限的現實、讓生命更有想像 與自由 但也如同林老師常說的：被放流到荒島，島上只有香蕉和畢卡索的畫時 你要哪一個？ 感激曾有的相會 繼續回到生命本質，好好觀照、如實生活
《喻肇青獨白：自由地學習》 https://eyesonplace.net/2019/02/11/10678/
南華大學建築與景觀學系副教授
憶師恩 永懷喻肇青老師
雖然未直接受教於您，但恩德永存~
您是我碩論與博論的口試委員…二個重要階段的勉勵與期許…溫柔的言語力道，更有無形的「鞭策」，督促我向前~~
2011年暑假，一同遠赴阿里山瑞里國小工作營近十日的相處，無比的身教活力，至今仍影響著我~~
2015年初，陳志梧老師紀念論壇，您侃侃而談與淡水社區工作室的淵源以及對「參與式設計」的堅持~~
2015年中，在南華大學的研討會上，您說道中原景觀系這些年來的設計課改革為例，透過實際參與、身體經驗、海外研習等方式，將其視野拓展成一種「全人教育」價值觀的景觀人。不僅要去原鄉Long Stay，還要爬過百岳，低年級時即親身涉入「參與式設計」(大樹教室)...，這樣不同以往的教育模式，讓中原景觀走出了一條特色之路，也豎立起在國內設計教育的地位。
建築系助理教授
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：馬來西亞城市各個角落
2005年，我離開了居住了十一年的台灣，回到馬來西亞，開始投入教育的工作。同年十二月，丘如華老師 Alice Ru Hwa Chiu帶領一群台北市社區規劃師來馬來西亞，我們約在布城首相署廣場見面，當時喜見喻老師也在大隊之中！他一下車就給了我一個溫暖親切的擁抱！記得那時候帶著大家一起參訪了吉隆坡的景點，也拜訪了白小，在幾天的行程當中聊了許多，關於教學還有社區文化保存的事。
那一次的交流，深刻的影響了我對建築教學的概念，也促成了後來跟中原景觀建築系多年的合作，包括介入馬來西亞的社區文化及古蹟保存運動，尤其在雙溪毛糯麻風病院、十八丁以及大山腳的社區文化保存工作方面，喻老師帶著我們一群人，用人文關懷的精神灌溉這片土地。
自2007年以來，喻老師跟我在馬來西亞走遍了許多地方、檳城、大山腳、太平、十八丁、怡保、雙溪毛糯、吉隆坡、馬六甲，甚至到古晉巴哥國家公園爬了一整天的山！我從來沒有想過，在畢業之後回國，還能繼續的受到老師的關懷興照顧，持續的接受老師的教導，這是何等的幸福？
記得有一次在路程上，我跟老師坦白說，從大學到研究所，我算不上是認真的學生，對於老師上課的內容，大概也記不大起來了。只記得在大五上學期畢業設計評圖時，當時太過樂觀選了台北市淡水河岸，一個基地很大的畢業設計，結束學期末趕不上進度，老師當面訓斥，說：“設計過度理想化，是否太過一廂情愿？”
據說我那一個學期的設計課，差一點就過不了關。事情確實是這樣，不過到了下半年，不知道是運氣好還是怎樣，外評的結果看起來還不錯，謝師宴的當天，跟老師敬酒的時候，他問我，有沒有興趣到台北市政府都發局上班？當下真的感覺受寵若驚。
我問他還記得這件事嗎？他笑著說：“有這樣的一回事嗎？”
我曾經問過一些朋友，包括畢業了的學生，是否記得求學時老師所教過的內容？大部份的回答都是一樣，記不起來了，而往往真正學習到的，是老師們治學的精神以及為人處世的道理。確實是這樣，在教育的路上，我一直在以幾位曾經教導過我的老師為榜樣，而喻老師是其中影響最深刻的一位。
約3年前，我到台灣工作，當時聽說老師身體不適，尤其背疼得厲害。知道我人在台灣，無論如何都要我去台北一趟，請我吃一頓飯。後來我們約在台北東區商埸裡的莆田餐廳見面。老師跟師母一起來，記得師母還帶了小枕頭來幫老師墊背，當時看著老師身體不適，心裡有些虧欠。
午餐結束後，師母跟其他人有約，老師說：“走吧，我請你喝杯咖啡。”後來在附近的咖啡館找到位置，聽老師說到身體的狀況恐怕不是很好，我聽了心裡一揪，但也無從幫忙。只能安慰他說或許只是身體老了，骨頭酸痛之類的小毛病。
要離開咖啡廳時，老師想站起來去結帳，後來我搶先一步，笑著跟他說，讓年輕的人來吧。分手時他堅持要送我到捷運車站，我看他走路有些辛苦，就把他硬拉到路邊，叫了部計程車把他送回家。
在老師生病期間，我有機會到台灣去拜訪老師兩次，其中一次太太也跟隨。自從老師在2007年開始帶中原景觀系的同學來馬來西亞之後，幾乎每一年都會來至少一趟，也因此見證了我從結婚，兩個小孩的出生，到長大。老師跟我們一家的關係，幾乎跟親人一樣了。
最後一次在老師林口的家中見到老師，雖然身體不舒服，但心仍然掛念著大家的社區工作，還有關於美感教育的事。記得那時候，我告訴他，請他放心，他跟丘老師等人在社區教育上所撒下的種子已經發了芽，只要有人持續的灌溉，一切順其自然，必然會花開結果。他當時聽了好像心情很好，也有可能是當天師母允許他吃他最愛的牛肉大餅吧！
當學生的時候，聽說老師很能喝，在大學畢業時謝師宴有見識過一次。可惜老師來馬來西亞這麼多次，我好像沒有認真好好的請老師喝過酒。
今天在老師解脫了身體的痛苦之際，且讓我在這，好好的敬您一杯！安息，老師！
中國科技大學室內設計系主任
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：台北市
喻老師，您擔任台灣歷史資源經理學會理事長期間，我是您的副秘書長。或是我應該稱呼您「理事長」更合適。但印象中，除了公開場合裡請「理事長」致詞之外，我都是直接稱呼您「老師」！
2005年，台北市三市街保存案，您帶著我們走遍城內、大稻埕、萬華，往往都是在您搭校車返回台北，應該要休息的時間，才開始我們的工作。記得在北車旁的雙子星預定地，您比劃著天際線，說我們不需要這麼多的水泥量體。也指著遠處的淡水河堤防，說總有一天我們要跨堤、越堤。在會議室裡面，您也不只一次畫出各種想像，用緩坡取代堤防、用綠手指穿越堤防。我會繼續努力，直到真的把堤防幹掉為止⋯⋯
2006年，為了樂生療養院，春節假期喻老師天天找大家開會，只為了找出一個可行的保存方案。負責此案的某大顧問公司，也配合我們在放假期間讓我們到公司跟他們討論，因為幾位高階主管也都是老師的學生。
喻老師永遠都走在最前面，一直都邊走邊比手畫腳，迫不及待地告訴我們他的想像。也希望把他的理念塞到我們的腦袋裡。
「老師，我懂了！」這或許是印象中我最常對您說的話，我也會一直記得您的期許！
願您無罣礙，也希望您成為天使繼續守護我們這片土地。
新境居工程顧問有限公司
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：景觀系館
永遠的感念，喻老師肇青。
大學時期的啟蒙、人生的榜樣，最重要的一位老師。
謝謝你創立了中原景觀系，身為第六屆的學生，能上喻老師您的課，真的太幸福。
跟喻老的對話紀錄還停留在2017年5月，那時剛從波蘭回台灣短暫停留的時間內，開始接觸台南鐵路地下化議題，有些想法，想去北部找老師討論。
訊息中，喻老師給予支持與打氣，並請我隨時去台北與他討論進一步了解。像是一劑強心針，決定投入此議題。
只是老師少用messenger，當時我也沒有積極撥電話，得到回覆時，我已回去波蘭，便跟老師約了回國後再去找他。後來得知喻老師生病的消息，難以接受，怎麼可以...?
老師畢生不僅在教育，甚至在都市環境改革、民眾參與、關懷人的處境、關懷社會等的身體力行、堅持與付出，令人敬佩。第一次的社運經驗，是喻老師帶著，到中正紀念堂抗議，為爭取景觀法設立發聲；聽學長姐說過，當時八八風災重創六龜，喻老帶著他們深入災區參與重建計畫；我們這屆，喻老也將樂生療養院保留議題帶入課程，那時候還懵懵懂懂，直到畢業後依舊看到喻老在此議題持續付出的身影。才知這實在不容易，精神令人景仰。
對比社會上那些一個口令就打破整個都市和諧、造成人民痛苦的政治人物，對於喻老師的生病我打抱不平。
依稀還記得大一住在系館宿舍時，深夜，應該是助教，上來三樓工作室問同學們是否有水果，傳話傳到後面景觀女宿，大家都在找水果，聽說是喻老師還在熬夜，身體需要補充一點維他命。中原景觀之所以能如此不同，可以看到喻老師對此下了多少苦心...老師總是身體力行，走在前面，帶領著大家。
聽喻老師說話，總是充滿正能量，許多話都銘記在心。
畢業後7年了，我發現這些年所做的事、人生的選擇都受喻老師影響。短短幾年，並未全部投入但也花不少時間參與社會議題、改革，真的苦、心很累。想起社會上更多案件，是多年來喻老師還在持續堅持，我便沒有不堅持的理由。
喻老師的精神永難忘懷，與我們永存。
經典工程顧問公司景觀規劃
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：高雄六龜
記得大二那年，喻老師帶著我們走進八八風災重創的高雄六龜，途中巴士車輪卡在泥濘之中，大夥下車僵持在那，時程受到耽擱，撇見一旁的喻老師氣憤的重重踢了路旁的石頭一腳，發了脾氣...直到現在每次想到喻老師，不知為何總會回想起那一幕。
也許就是那股「執著」，無論對於事態的完美堅持，還是環境價值推動的不妥協。
踏入業界的幾年時間，在各案的推動過程中，仍不時與老師有些短暫互動，在老師主持西區門戶計劃時，雖非我所執行的專案，但在有限的參與過程中，老師那股實事求是、捨我其誰的態度，宏觀而細緻的將遠大的規劃概念，落實至生活之中，總讓在一旁觀察的我重燃規劃熱誠，甚至興奮不已！
得知老師生病的當下，我的心裡是不平衡的，一個為臺灣實質環境規劃及教育奔波大半輩子的老師，當放下學校繁雜的事務，可望利用這些閒暇時間回歸家庭、梳理人生、經驗傳承等事上，得到的是這些磨難與挑戰，這讓我久久無法釋懷。在協助老師搬家的過程中，有幸看到了很多老師的筆記、手稿、換燈片，相信老師一定還有很多寶貴經驗及想法想要跟大家分享。
當我梳理著這些年與喻老師的互動過程，時間不長，但喻老師對於我在景觀專業這條路上影響，已遠遠超乎我想象。
老師佈下的種子，早已發芽、成林、結蔭。
蟾蜍山保存
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：吉貝島
那是十年前的澎湖，我在吉貝島駐點擔任喻老師的研究助理，在那之前我對老師沒什麼認識，聽朋友說能去外島住一段時間就去了。老師平時很忙，和他互動總是匆匆，通常是要交報告前才會比較密切，記得有次隔天報告要送印，老師在晚上回饋了修改意見，我一路跟他改到了隔天早上九點（還好當年有dropbox)，當下我已近乎累趴，老師卻精神奕奕的跟我說他要準備出門開一天的會了，請我繼續把它完成。當下對這位六十二歲老人的意志只有佩服！
回想起那年在小島的日子，老師給了很大的自由度，我與另一位夥伴每天種菜煮飯，跟村民出海補鰻、掘風茹草、幫法師拍片...那是我第一次如此靠近土地與生活的本質，也是第一次感覺到在地智慧的豐盛（以及知識份子的貧脊），第一次意識到海洋的痛、第一次被老房子觸動（咾咕厝好美）...如果不是那年的經驗，我想不會有後來蟾蜍山的保存行動。
隔年我回到台北從事影像工作，跟老師的互動更少了，只有偶爾傳訊祝他生日快樂（以及拜託他聲援蟾蜍山）。2015年老師回訊「阿傑：謝謝！我的生日其實是陰曆的，來台登記在身分證上就變成了5月4日......重要的是勿忘”五四”」
是的，勿忘五四（老師是認真還是幽默呢？）
謝謝老師總是奮戰於野、燃燒自己，也謝謝你給了一個沒有空間背景的後輩機會，不知不覺的影響他一輩子。
一路好走
註：照片是老師來澎湖簡報，順便找當年篤行十村的老戰友商累愛大哥敘舊
建築設計業
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：2015年社區營造：馬祖平潭
想起了大一的圖學課，及無數次在景觀系大榕樹下上課的情景，老師教我們如何關心地景、關心環境。
喻老師總是很忙碌的在關心社區、照顧大家，一直到2015年我修了社區營造課才開始和老師有比較密切的接觸。
那年和喻老師去了南竿及平潭島，雖然那段回憶現在想起來總是荒誕又令人發笑，但每年總想回顧那段往事。
記得到平潭島的第一晚，住在廢棄已久的可怕醫院，一片漆黑中，喻老師說「這到底是什麼鬼地方，這時候我應該在家裡跟老婆一起看電視阿！」想起那段時光，茶餘飯後老師總是不停跟我們推銷酒精的好處，夜晚聊天時還因為太愛喝酒，還被我們受封為「酒精王」，總說著之後要找老師喝酒....
當時還不會喝酒，但多年後的現在，狂喝的時候總會想起喻老師當時大力推廣酒精的神情，老師真可愛！
西米設計，策展總監
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：象山公園
「我很想您！」與喻老師於2016年面試場所是第一次見面，之後除了課堂便是老師在中原的退休會，再之後是隔年2017年，我們在象山公園一起跑步；在跑步的過程中我們從微笑討論對設計的理解，到氣喘吁吁面對人生的哲理，隨著葉子縫隙間的夕陽，落在您高大的肩膀上是那麼溫暖～再隔了兩年透過鳴誼想約老師到大稻埕走走，也看一下我們做的展覽～但那時老師已坐著輪椅不甚方便地婉拒。也許那時應該直接不管三七二十一把老師約去迪化街看看城隍廟～總覺這是遺憾。不過老師充滿磁性的談吐是春風化雨，就像泰戈爾的詩：「生如春花璀璨，而死如秋葉靜美」卻好令人回味您的風度翩翩！一路好走～親愛的喻老師！對我來說，您是永恆的浪漫詩篇！
專任助理教授/國立台灣大學建築與城鄉研究所
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：香港新界菜園村偶遇
2017年三月，請喻肇青老師來給研一同學談圖繪筆記，當時還精神奕奕，不知就此別過。
當時筆記：「環境尺度由區域大地景到建築室內是連續的，只是我們為了操作上的分工，將環境尺度切開成不同的專業，從此對環境尺度的理解就斷裂了，專業之間失去了對話的基礎。」
再仔細回想，2010年冬天，在香港新界菜園村更有巧遇。當時應該還有林老師和一眾中原的學生同行。隔年有機會作為助教參與當時由OURs主辦的瑞里國小參與設計營隊，同喻老師、阿茂老師等一起度過過一週以上，想來點滴都難得。
實在遺憾，謝謝您作為晚輩們的典範。
Director / WSP 工程顧問
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原建築系系館
1984的秋天在一楝被綠葉攀爬的建築物裏，一群吵雜且充滿好奇心的大一的新生中出現了一位翩翩文雅的老師，他告訴我們將來五年的建築系生活是什麼，要學什麼，告訴我們「人與生活」！他就是我們當時的建築系系主任喻老，我們25屆也是他第一年當上系主任的第一年。這五年與喻主任互動不多，只有聽聽他的演講、聽聽他對生活的態度，覺得他是一個真正的學者，是一個對環境關懷的先驅，是一個懂得生活的人。前天同學會大家還在關心喻老師的身體狀況，談論他的過去種種，今聞他往生的消息想當不捨。Rest in Peace.
學生 賴溥鈞
境群國際規劃設計股份有限公司主持人
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原大學建研所及校園 台北車站及北門 大稻埕迪化街 馬祖 深澳漁港
感謝喻老師35年前提供跨領域參與都市設計機會，更讓我有機會認識不少建築設計、地景設計、歷史保存、社區參與、生態、微氣候、環境保育等各領域同好與專家. 您跟楊老師在中原的家，您們所分享的返台前橫越美國之旅，再再啟發阿保與我日後家庭生活的佈設，以及2008年完成驅車橫越加拿大來回的行程。更別說在專業上共同經歷的合作，奮戰與甘苦。心中非常感謝上主所有的安排，但是心裡也有愧疚: 是否多少害您病倒了。當年您和楊老師送我們的結婚禮物，跟著我們中壢、台中、台北天母、桃園南崁、宜蘭礁溪、台北各處搬遷的陶水瓶，依然完好在廚房水槽邊，天天得見。
室內設計、空間教育研究
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原大學、老師吳興街的家、國教院、北政國中
在此書寫前，雖試圖以延緩來紓解內心的起伏，然擔心敘寫不清的壓力仍沒放過我；也有一些不知是否記憶正確，但，沒關係，就來亂亂的寫，老師一定能了解與諒解。
大一剛入學沒多久，老師您在課堂上問大家「建築是什麼」，咦！老師怎麼問懞懂的我們？…後來知道這是人人可參與的探問，亦可能如生命是持續的追問。
大二時，設計課題目是由一大塊基地，分割為各組的基地，再分出個人的基地，無論是簇群住宅或服務設施（銀行、郵局、幼稚園、餐廳），每個人除了處理單棟建築物之外，許多的時候需要跟「隔壁」及全組「兜兜看」，進退協調等，看看彼此之間、公共空間如何。當時只覺大家花很多的時間一起在系館做基地模、做設計頗累但也有趣。幾年後忽覺這樣把社區或城鎮概念「設計」成設計課題目讓學生透過操作來學習實在太厲害了！估計應該是老師您與黃文亮老師的用心「傑作」吧！
大三暑假作都市設計研究室的工讀生，跟同學頂著烈陽在台北市徒步行走，普查核對街廓圖上的「小格子」，看看與現況相符否、標記樓高等；記得我們按著圖走著走著走到了軍艦岩，遇見一位機車特技手在禿岩上往復飆練著「DT翹孤輪」，我們私下喃喊「HERO! HERO!」，我低頭看著手上的圖，覺得都市設計相關的研究事務實在太盛大、太挑戰了，於我如眼前景象般高難度。
我始終沒被老師您帶過設計，也覺得自己似乎對較小尺度的空間較為「有覺」，所以畢業後往室內設計工作發展學習；而老師所帶領的都市設計、參與式設計方面，除了大尺度恐怕自己「不行」之外，也沒有勇氣碰觸這理想性如大光般的領域，宜保持距離來尊敬欣賞。（繼續在旁邊喊「HERO! HERO!」就好）
在室內設計的工作學習上，有幸碰觸到老師您吳興街家裡的裝修工程；老師的設計明顯的與業界一般決策不同（尤其在當時），諸如：陽台上客廳外牆進退產生的半戶外玄關、眾多植物及多年後有鳥棲居的花台、沒有沙發電視的客廳、優雅的收藏家具、沒有到頂的隔間牆、原木大桌與大書牆、通往頂樓的梯與門所瀉流的天光…記得我們完工拍照時驚見優雅的師母，又跟當時的狗兒開心玩耍…。後來在我這高雄女兒僅能參加到一～二次的大年初三26屆老師家聚會時，興奮於能再來到這個空間，也感受流動在這空間中同學間的情誼及老師與師母對大家持續的真摯關愛。
隨著時間的推移，從實務工作、兼任設計課、陪伴孩子成長等各方面的碰觸與累積，在我的心裡產生一個問句～如果小時候就開始有感覺到「空間」，那會不會比較好？應該會吧！至少應該會好玩吧！我想。某年某一個週五，學期第一次的設計課如常提早結束，在愛樓二樓窗邊望著信樓，忽然想～好像沒去過景觀系找喻老師，於是就踏入景觀系辦公室，他們告訴我老師在設計學院啊！喔！對齁！我想起老師已是院長，立刻移往院辦，結果老師不在。隔天週六，在一個有關美術館的演講會中竟然見到老師與師母，我驚喜的前去打招呼，老師說那就下週五再來院辦聊聊啊！到了當天，對話中聊起我心裡的那個「問句」，老師說心裏有這個問題很好，那就要來做研究啊！我說這可以研究喔？…做研究寫論文好遙遠不敢想啦！…走出院長室我被遞上一份申請書…
此後在我人生各板塊間多擠入了一個學習角色，享受聽老師們講課的喜樂飽足，也苦於「寫功課」的磨難。而原來的人生各板塊繼續熬煉我，例如有人不適應學校只好嘗試自學、有人在學卻當自學上、有人不只一次開刀住院、有人重度失智需要像每週都交正圖般的連續日夜照顧…當然還有我自己的各樣狀況。然如聖經中所描述上帝給人的安排「你使我們進入網羅，把重擔放在我們的身上。你使人坐車軋我們的頭；我們經過水火，你卻使我們到豐富之地。（詩66:11-12）」我相信這是真切的。
能向老師您學習是最豐富寶貴的部分。原來早在我心裡沒產生那個「問句」之前，老師已經做過嘗試了，也在多年間已帶領不少學生進行了社區及校園中孩童的參與設計研究等。當我在老師主持的美感教育研究案中參與學習時，見識到老師許多親力親為、即刻行動的作為，也看到老師繪圖及書寫的線條優美、下筆的比例精準等，實在敬佩。而老師在許多會議的發言、工作坊引導或演講中，總是以啟發性思維帶來顯著的影響力。在我的學業上，老師給予的指導回應通常是迅速明確的，例如曾請老師給予投稿小論意見與指導，老師很快就準確地提醒核心架構的問題。另外，老師也讓我學習到不同的視角及生命態度，例如在我幾次開車載老師移動的路程中，老師總是關心我的小孩、家人並給我啟示性的建議，而鮮少責詢我「怎麼不趕快寫論文」（只有一次著急地說了）；老師示範了關心「人」先於關心「事」、選擇體諒包容多於指責缺弱，這不就是一種美感的身教嗎？對我來說，得蒙老師的指導是「全人」的，非僅止於學業或學位。
如今老師您把對我的指導交託給另一位您覺得最適合也的確很優秀的老師，我覺得自己很幸福，我的學習將更豐富，謝謝你們！面對學業，我雖能力缺弱而常陷焦慮，然我仍會繼續努力，以老師的行動力及生命態度為榜樣。祈求上帝讓老師身心安舒，讓我們得以常聽老師的智慧話語，繼續和老師共享美好時光，更讓老師繼續發揮影響美力。
國營事業職員
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：淡水、新竹新埔
親愛的喻老師：
好久不見！上次和長諭一起跟老師在林口見面，聊了做美感教育繪本的想法，當時老師提供許多建議，本來以為可以很快再見到老師⋯⋯
我非常幸運，碩士班畢業後，第一份工作能跟著老師進行美感教育計畫，後來進修或換新工作之後，也總還常常想起那段日子。兩年多的黃金歲月，跟在老師身邊學習好多，開拓了我的視野和思維，這些經歷深深地影響了我的生命。
美感教育的核心在於人，人與自己、他人、乃至整個生活環境、生態的關係，我們如何在此安身立命？這是一生的課題。老師常說：「東西多了，關係就少了。」面對人生，我還有很多需要學習、克服的考驗。
劉柏宏老師曾經說：「喻老師做的事一定是對的，所以再困難都要幫忙！」我仍記得第一次聽到這個說法時，內心的震撼，因為這需要多大的信任。而在跟隨著喻老師工作的過程中，我逐漸體會了這句話的意義，並且深有同感。
離職後的這幾年，我遭遇不少難題，還是會時刻想起老師的理念，以及一起努力完成的事。這輩子不可能再遇見像老師這樣同時具備要命的浪漫卻又能夠付諸實踐的人了啊！
衷心祝福老師可以順利通過老天給的功課，我也會一直記住老師的鼓勵，「勿忘初衷！」我們一起加油！
國史館/約聘助理研究員/美術設計
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：北政國中、捷運上、台灣戲曲學院
第一次認識喻老師是在進入國教院的美感教育研究室之後，覺得美感教育理念很棒因此進入了這個大團隊，加上也與自己之前在做的事情有相關，自己又是設計背景，回過頭來想想真的是很有緣份!
當時雖然喻老師已從中原大學退休，但仍然積極地在美感教育的路上努力前進著，縱使知道有許多體制上的限制，仍然奮戰到最後；回想自己與喻老師共事的那段時間，真的很辛苦，
行政制度上的諸多限制、本身所學的限制等，都時常讓我有力不從心的無奈；但每一次和喻老師在學校的工作之後，都讓我切身的感受到了老師那股從內而外自然、真實的熱情，雖然一開始我時常在摸索老師到底在想什麼、要的是什麼，雖然每次聽喻老師和其他老師們的演講與對話都聽得很專心，但回家思考後又覺得不知道怎麼搞的，似乎摸不著頭緒，那種摸不著頭緒的感覺也時常讓我陷入焦慮，有種不知如何使力的挫折感；
但或許也是因為自己心裡其實很早就被喻老師的真誠與熱情感動了吧，所以才急著希望能幫忙做點什麼，雖然能做的實在是有限。
出版專書的那段時間，也和喻老師的老、中、青三代學生們小小的共事過，那時心裡覺得喻老師真的有很大的能耐，已經退休了卻仍能號召到幾十年前的學生，現在都已成為獨當一面的教授、老闆、老師，一起在百忙之中抽時間來為寫書絞盡腦汁，
而我也成了最菜的學生加助理，協助完成老師們專書出版的工作，從中讓我獲益良多，也備感榮幸!
喻老師在我從事美感教育研究室的工作期間發病，因此有好幾次老師都無法出席參與學校的工作坊、會議等，當時我不成熟的心裡覺得很失落，也似乎有點生氣，覺得才走到這裡，喻老師怎麼就不跟我們一起走了，我們都還好需要老師，還有好多未盡之事也都因此無法前進了...
離開國教院的工作後，2019年初某一天我突然覺得很想做點什麼，於是便又與美感夥伴相約一起去和喻老師當面說了，想做與美感有關內容的繪本這個想法，也受到了喻老師的鼓勵，當時心裡其實很激動，喻老師看了文字內容後，只問了我一句:「那個小美是妳嗎？」我回說：「是。」之後老師沒有給我太大的限制，只說了幾個故事給我們聽，似乎是在加強我們的信心；
至今一年過去了，我還沒把繪本畫完，最近心裡蠻焦慮的，覺得進度緩慢，也很怕再也沒機會給喻老師看到繪本了...。
每每心裡很沮喪時，看看喻老師在《看見改變–參與式校園環境營造》專書裡的獨白「自由地學習」這篇，就會備感思念；
在喻老師的美感教育理念薰陶之下，我更深刻的知道了主體的重要性、所處環境對人心靈的影響力，以及人與人、人與自然環境之間的同理心等，這些理念也扣合了喻老師多年來一直在實踐的參與式校園環境營造工作的精神內涵。
在喻老師身上我感受到了堅持做對的事那種強大的正能量，以及無形之中對人心產生的影響力，以及那種不在乎名利、沒有階級的對晚輩真誠且溫暖的關懷。
感謝有這個平台，能讓我表達心裡的聲音，衷心的為喻老師的身體安康祈禱，也希望有一天能夠親自與您分享那目前難產中的繪本QQ...。
GreenBrick環境研究室
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：勃翔永吉路2F會議室
喻老師您好：
正常情況下我想您應該是不記得我。
許多年前，在勃翔永吉路2F會議室裡，曾有幸和您一起參加台南沙崙科學城的規劃討論會議。當時全場許多專家當中，只有您立刻就看懂我的分析，並且是唯一給予我正面肯定的人，儘管那只是一句簡短的話：「我覺得這個分析得不錯，有他的價值。」您可能想像不到，這句話帶領了我繼續走在這條艱困的路上，持續到今天。
其實環境分析領域充滿了科學的美感與實用性，並且能提供規劃案極為強力的支撐。但是在台灣卻不受重視，讓人氣餒。因此您當初不經意的一句話，給予了本想放棄的我，重燃希望的動力。多年後的今天，針對我一直想完成的環境分析系統，以及運用人工智慧作為方法的技術，才略有初步成果。回首來路，充滿荊棘；望向前方，更加令人不安，但是我耳邊不時會想起您當年給予我肯定的那句話，讓我充滿力量。而類似當初2F會議室的那張分析圖，已是我們團隊的標誌。
在此誠摯地感謝您，並希望您身體健康，平安喜樂。
政宏 敬上
國立臺灣博物館助理研究員
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：住宅研究室
喻老師大我20歲加1天，大學時代的我有時會想：「或許以後我也能成為這樣的好老師吧！」也許這就是我當年把喻老師當偶像般崇拜的原因吧。因為愛爬山，大五畢業設計後才發現學分不夠，延畢那年老師收留我在住宅研究室當助理，我才看見了真實的喻老（我們私下叫他老芋頭），其實老師個性很急，忙起來時脾氣也不好，他有強烈的使命感，以及要命的浪漫，不愧是我的偶像。
很感謝喻老師指導碩士論文，感謝您幫靜娟和我證婚、陪我們在舞台上罰站40分鐘，感謝帶職進修博士班時喻院長的叮嚀與鼓勵，更感謝後來在職場上老師擔任審查委員時對我們的提點與協助。想起老師的溫暖笑容，帥氣無敵。
（照片是1993年10月12日，中原建研所論文題目發表審查時側拍）
明道大學景觀與環境設計學系講師
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原建築系
喻老師是大師級人物。2003年參加中原建築所推甄，有幸與他、曾光宗老師、陳政雄老師有過一面之緣。雖後來沒有選擇就讀中原，但當初人生第一場面試的情境至今歷歷在目。三位老師親切的跟我聊天，喻老師後來索性站起來在教室裡走來走去邊看窗外邊問我問題，讓我體驗一場非常放鬆的面試，也見識到心目中那位大師的平易近人。臨走前，喻老師拿著三封未拆封的推薦函還給我說：這個我們不收，你拿回去，然後翻到背面看了一下推薦人是誰....17年了，這景象至今清楚刻在腦海。敬愛的喻老師，雖無緣成為您的學生，但您依舊是我學建築、規劃專業時仰慕的標竿。祝您平安健康，早日重現風采。
美術教師
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原大學
2013年，生活工作上正迷惘的我，記得那天晚上第一次上喻老的課，老師分享推廣教育的課程案例、校園規劃、社區營造、空間美學。坐在台下聽課的我，惶惶不安的心又有了跳動的目標，教育的熱血又開始流動。因為，老師說：在設計教育的路上，對的事情就該繼續做下去⋯⋯
2019年，年初帶著小孩跟著學長姐ㄧ同拜訪老師師母，老師坐在輪椅上跟大家聊天，兩個小小孩也不知好歹地搶著在老師身上爬上爬下、輪流擁抱、還在客廳推著老師的輪椅跟著一起玩。喻老沒生氣反而張開了雙手跟小孩說：「幫我推吧！我們要出發囉！我們要飛囉！」⋯⋯其實站在旁邊的我已經紅了眼眶！
有很多話藏在心裡不敢當面說：老師，謝謝您的指導，我會繼續努力的跟著飛翔，期盼您早日康復！
水牛建築師事務所 建築師
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原大學
尊敬的喻老師：
十二年前我離開日本象設計集團，當時在嘉南平原已累積了很多自然村聚落的田野資料，尚欠缺方法做有系統的整理，本想考看看中原設計學院的博士班，請您指導。因為我閱讀過您對台灣自然村的研究，台灣尚無此領域更深入完整的第一手空間細部調研，如能受教於您，必然能有機會成就完整論述。
但多方考量後，還是決定在台南土溝村開設水牛建築師事務所，直接在鄉村做設計創作。
至今在事務所的艱困經營下，我還是念念不忘對嘉南平原自然村研究的興趣。
還是期待有機會向喻老師請教學習。
謝謝喻老師，雖尚無機會成為您真正的學生
但我早已認定您是我終生學習的指標。
永興 敬上
營造業
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：平潭島國彩村
前言-2012.04大一馬祖下鄉，初認識
想想到底我這樣的小輩該怎麼說起和喻老的故事，大概是要回溯當年中原景觀大一(2012)下鄉的馬祖行吧…
當年剛好遇上大三社區營造也是在馬祖進行，大一需要幫忙支援大三學長姐設計改造，記得有個狀況好像是估錯模型材料的數量，所以要請喻老後面過來時幫忙帶來。老師抵達馬祖的那天，大夥人馬埋首苦幹的在鐵板社區中街的工作站，一早陽光從窗直接射進來，突然一個高大的身影出現，只見喻老背著一只黑色後背包，輕便利落的襯衫外套與長褲的穿著，一派輕鬆的一手上提著一疊模型板等材料，帶著笑容用透亮的聲音跟屋裡忙得昏天暗地的大家說到：早安！一早就認真工作阿！
那是第一次和喻老相遇的場景，當天逆光的光線搭配，喻老把模型板扛的是豪氣又瀟灑的模樣，根本電影主角出現的特效畫面，光彩耀眼！到現在都還是覺得那光完全為了喻老出場而專屬準備的吧！
懵懂的大一時期，過程中詳細的工作情節已記不太清，但有親眼看著喻老徒手繪製剖面圖說要更清楚和居民表達意思，記得每個晚上大家圍著大圖討論的場景，也記得晚會上看見喻老深厚的酒精實力，親切爽朗又深不可測讓人敬畏，這是對老師的初認識。
2014大三社區營造平潭、新竹枋寮國小美感教育
再次在和喻老比較深刻的相處，就是大三的社區營造的課程了，因緣際會下，這回社造下鄉要跑兩個點，先在馬祖南竿仁愛國小討論了樓梯下的小設計之後，轉往平潭，展開一段大冒險：小三通的搭船又長途跋涉的拉車，抵達目的地一見是讓每個人傻眼的驚悚片場景-衛生院，疲憊不已的大家沒空多想，胡亂安頓後倒頭睡去‧‧‧有趣的是隔天早上的餐敘，一個突然喻老師竟然向大家吐露真心話說：他昨晚上內心OS在想他到底來這荒涼幹嘛，應該在家裡陪師母等的MURMUR，不過睡飽一覺後，恩就開始要幹活了！這一段完全是讓人看見老師認真又逗趣的一面。
後續下鄉回來的課程枋寮特戰小隊也是很精實的去枋寮國小跑了半個學期的設計交流。
2016.09和天津大學工作坊，被喻老點名參與的工作坊。和碩班的學長姐前往中國天津大學與天津大學的學生作交流，真實在中國用學生的角度去展開行動，完全扎實到不行的濃縮精華。
2017.01過年前突如其來快閃平潭踏勘，已見當年的衛生院新裝完工，而這次的恰好也開啟我後續前往大稻埕社區規劃研究案的駐點契機。
2017.04回歸下鄉的身份轉換，一個被老師徵招當了台中忠義社區下鄉的菜鳥助教，為期一周的long stay，中途還一度緊張的幫老師搶高鐵票看著老師像超人一樣的跑去開會又接著回來帶學弟妹們，用不同的身分和老師共事，在一旁紀錄同學作業的同時，自己又再次偷偷從老師身上學習了很多很多。
綜合這些的種種，老師總是親切且耐心的說明，甚至也親力親為的直接用行動影響我們，不論對象是我這樣的入門小輩、認知上一知半解的居民、又或是經驗豐富的專業者，老師從來沒有過多的架子與姿態，謙虛而溫和的溝通著。老師也不厭其煩的一再提醒著，對於圖紙上的呈現方式、基地時間軸與空間上的疊合、圖資要正對所站的觀看位置、圖要貼好、圖要夠大大家才可以一起進入空間‧‧‧等一些基本觀念，看到老師即使身為業界與學界身經千戰萬戰的的大老，對於這些細節都仔細且不容馬虎隨意！
只能說我這樣的小輩能和喻老共事甚至被老師記得，完全是三生有幸！而且每次每次的經歷都是讓我又再學習到更多，對喻老師的景仰更是只有多上更多！
真心感謝能擁有上述這些每次硬到不行卻無限回味的共事經驗。
也許小的現階段在現實世界，要達到喻老師所傳達的觀念可能有點難度!?但我依然是謹記喻老師所帶給我的一切身教與言教的種種！
其實每次看到喻老師的來電顯示，總是既開心又忐忑緊張著，能被酒精王(和同學私下對老師的大不敬暱稱)召喚，實之榮幸！也謝謝老師總是全然的信任著我可以接手每份任務，這樣的信任與關注是讓自己也想要好好的完成老師的給予的任務呀，希望我沒有讓老師漏氣才是。
最後的最後其實滿早得知老師健康一事，那是心繫老師的健康，但小輩我能做的好像不多，也不敢打擾，只希望老師好好休養過著開心健康且一切安好的真退休生活~
陳俐君
開業建築師
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原系館
無論何時想起喻老師, 心中就出現一抹淡淡的墨綠光影, 仔細想一想是為什麼.....啊~~發現原來老師的我的心中就是一棵建築界的常青樹! 大學時期已是將近20年前, 從進學校的時候, 到畢業後聽到老師的種種, 總是始終如一的充滿熱情, 優雅又充滿力道!!!
哥大畢業在紐約工作幾年後回台, 曾經在一個藝廊的開幕酒會巧遇老師與師母, 不確定是不是伊通公園, 記得在一個屋頂, 非常得開心, 大家喝著開幕雞尾酒, 夜色中點點繁燈, 笑聲不斷, 非常美好的記憶~~~~
老師創立景觀系, 我心中更是佩服~~ 在哥大學習Urban Design的我, 就是一直覺得如果建築人抱著建築的本位主義不放, 我們的城市景觀與環境品質, 永遠好不起來, 再好的房子, 放在亂糟糟的背景裡, 也是亂糟糟一通.........整體的地景, 無論是城市地景, 或是鄉村地景, "整體"這件事, 是所有空間設計者應該要放在心裡的第一序位!!! 創立新系的困難是可想而知, 對於老師一路上不斷實踐所相信的價值觀, 感到衷心的佩服與尊敬~~~
老師應該不記得我這麼一個茫茫學生海中的平凡一位, 後續擔任文資委員時, 偶爾從現勘專案的現場, 也聽到老師的消息~~ 很是掛念老師的身體, 在養病期間仍盡力的著書立論~~ 喻老師帥帥的松柏般的身影與行跡, 讓我們想起來總是感到一陣激勵, 尤其是在執業過程裡碰到困難時, 想到老師, 更是令我們充滿正向能量!!!
人生際遇, 上天的巧妙安排, 凡人如我看不出什麼, 只能感謝老師的存在, 證明了我們可以做的還有很多, 還可以更努力, 實踐所相信的~~~ 希望老師好好養病, 安頓身心, 天天微笑!!!
想念並尊敬您的, 學生苾璇敬上. (中原1995-2000)
退休，定居紐西蘭
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原大學
喻肇青老師您好
太久沒跟您聯絡（超過30年）
這次好不容易從李滄涵的Line群組得知您的聯絡網站，讓我感到萬分欣喜興奮終於可以跟您聯絡了。為此，我的腦海裡不斷湧出與您共事時的往事，我從您身上學到許多待人處事之典範受益良多，以下為我對喻老師之印象：
1.待人處事
對待系上每位同事謙虛有禮對學生之關懷無微不至。處處替別人著想，我們一起參加中原校務會議時，您的卓異表現深受其他系上老師好評。
2.系務會議
討論教學上之議題時，只要有益於建築系，都能接受其他領域老師之建言。
3.教學上
突破傳統之建築設計課教學，首創加入結構系統概念的教學，讓學生受益匪淺。
4.成立建築硏究所
積極推動硏究所之成立，同時首創成立工程組，造就了無數建築界精英，讓中原大學建築系揚名全國。記得在硏究所之入學面試時。考生之回應都以能考上中原建築系為榮。
自西元1989年本人離開中原大學移居紐西蘭，時光荏苒，一轉眼已是80歲的銀髪老人了，在山明水秀的環境中一切安好。
在此祝福喻老師伉儷身體安康吉祥如意幸福美好。
王萬雄于2020/4/17
在溫哥華地區做私人住宅設計請照的 freelance
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：瘋窩的大院裡，五分板當成的大餐桌把酒圍坐的同學跟後來加入的喻主任
從我懂事以來，老師是第一位讓我真正感覺到既溫暖又值得尊敬的男性長輩。您溫文儒雅、風趣和藹的把學生當成自己的孩子，噓寒問暖，把酒聊天，雖然我在您面前從不多話，你卻從不曾忽略任何一個人。永遠記得您用「精緻」來形容我迷你的外型跟長相，輕輕的抹去了我心中那個小角落因為矮小而造成的陰影。老師跟夫人在我眼中有如天成佳偶，才華跟浪漫的夢想版，永遠輕聲細語的夫妻關係是我成長經歷中從未見過的。除了將近二十年前在外面巧遇陳陳政雄老師外，下面這張照片應該是我畢業至今三十多年來最後一個見到老師們的場合了...
營造業
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原景觀系辦
第一次遇到喻老是在大學甄試面試的時候，上午剛考完學科，在庭院閒晃的時候與喻老師不小心眼神接觸到，老師還微笑向我點點頭，當下真的很震驚，一個系主任居然向我打招呼，到現在我還記得。
老師總是有一種魔力，不管在課業上還是工作，即使提出有難度的要求，還是會讓在學生時期的我，還是在系辦工作的我，都會努力達成，那一種期許是，老師從來不會懷疑你做不到，因為你一定能辦成的那一種肯定，因為你的信任讓我不斷挑戰自己，成為更好的人。
老師對景觀系的付出，也讓我印象深刻，不管是想盡辦法找錢找資源，只求讓學生有更多的機會。某一天周末，我無事去系辦發呆，看到剛開完會的喻老，在幫學弟妹照顧後院的花草，這個順手作的習慣也影響我很深，我很幸運能在人生最後求學階段遇到喻老師，謝謝老師的付出。
蔡靜宜 阿嬤
兼任講師、築四方設計工作室負責人
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原、馬祖
老師好，我想找我們兩個人的合照，但是好像少之又少，因為我沒有很喜歡照相，加上每次和您在一起的時候，我們都在一起努力、認真、把握時間的做事情，好像還沒有合照過，或是我沒有蒐藏。所以我終於找到有我們兩個合照的照片，(我們正在馬祖鐵板帶著學弟妹一起動手做"淨水裝置")，在中原的9年，基本上只要有閒暇之餘或是寒暑假，好像就是跟著老師上山下海去馬祖，甚至還一起去過四川參與賑災。只要有機會，老師也都會帶著我去開會或是參與其他的課程，讓我有很多練習與指導學生的機會。整個大學研究生，真的就老師您"罩"著我的阿!!!!而且，老師您真的也讓我了解到，所謂的建築魂就是"身體力行"，真的受您照顧很多，真的非常的感謝您。
社区关怀工作者
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：马来西亚十八丁
喻老师是马来西亚很多社区工作者的老师，总是能及时给予我们细致丰富的指点，分享与交流。因为丘如华执行长和建筑系讲师张集强，而认识了喻老师，特别感恩。
后来因为自己蹲点在十八丁渔村的社区工作，总觉得何德何能，得到喻老师很尽心尽力地扶持，也从喻老师的生活美学实践中，受益匪浅。喻老师一直不断叮咛，“十八丁是活的”，局是死的，人是活的，十八丁本身就是一个美感学堂，在变的过程中，如何看见人事物的美好，把好东西留下，是我们时刻思考，勇于实践的功课。
有一次邀请喻老师到十八丁的研讨会，喻老师分享纪刚先生 <做一个完整的人>，"几重天地几重人"，人的位格要搞清楚，在个体，家庭，社会，国家，民族，世界，宇宙中，我们在这些不同的层界中，会有不同的做人位格与身份。社区营造在做的事，无非就是要培养更多人社会人的位格，这也是当今社会中缺少的，需要更多人关怀社会及公共的事。
喻老师绝对是一位博学谦卑的社会人，对社会有很深的关怀，用自己的专业，去创造改变社会的条件。谢谢喻老师，让我学会用心感受体会，用力做好自己的工作，让自己社会人的位格更加坚定，做到更好的发挥！
祝福老师安康，无恙！ 期待很快再聚！
台灣歷史資源經理學會研究員
去年開始，在結束論文寫作回到學會工作的這段時間以來，開始了不能夠再經常依賴喻老師的工作狀態，也讓我時常回想起學會進行台北鐵道沿線周邊都市再生策略計畫時，從一次又一次的地圖製作和工作會議當中，老師給予我們的身教言教，在時間與空間的疊加過程中梳理工作團隊們彼此看待城市的方式，當時的我總覺得在老師身體力行的實作背後，有著我們難以企及的確信，那些當時似懂非懂的想法，直到今天我還在持續摸索中。慶幸的是，我們仍有許多機會可以在自己的家園持續努力下去！謝謝老師的堅持與勇敢，很想當面聽老師您談談這世界正在歷經的轉變，歷經眾城自主健康管理的時期過後，老師所關懷的生活、社區與城市，又會有不同的意義與可能了吧！
中原景觀專任老師
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原景觀
鳴誼設了一個網站，請大家說說自己心目中的喻老師。
我非常認真的想了一下，發現我是在回中原教書後才跟喻老師熟起來的。
雖然我考進中原建築讀大一的時候，也正是喻老師回中原教書的第一年，但其實我既沒被老師帶過設計、也沒上過老師的課。再加上我這個人很遲鈍，當時對人的美醜高矮沒什麼感覺，所以也沒發現老師很帥，就不像其他女同學那樣瘋迷老師。畢業時老師是主任，當然要跟主任拍張合照。申請學校時也不假思索地請主任幫我寫推薦信，老師也一口答應。等我回到住宿處跟同學說的時候，同學都很驚訝地說：「喻老師不隨便寫推薦信的耶！你怎麼那麼幸運！」。我才知道原來老師們不見得要幫學生寫推薦信。但是老師為什麼要幫我寫呢？心裡疑惑了許久。我大學時的設計雖然常有奇想，但比起厲害的同學真是差得遠了，要說論述能力也比不上人，所以一直不知道老師為什麼會這樣記得我。2004成立中原景觀後，老師年年邀我回中原教書，我猜想大概是當時學景觀的人不多吧！後來不知什麼時候鼓起勇氣問老師當年為什麼願意幫我寫介紹信，老師說「是因為你大一還是大二的時候志願幫忙整理系圖，整理得很認真啊！」。我當時覺得很驚訝，因為我都不記得我幫忙整理系圖了，而且這大一、大二的事也不是老師親自找同學來整理，整理的時候我也沒跟老師說過什麼話，三、四年後要畢業時請老師寫推薦信，老師竟然會記得！！！我的第一個感想是：老師記性怎麼那麼好！第二個感想是：老師竟然會因為這樣的小事願意幫忙寫介紹信！覺得相當不可思議。但越來越認識老師知道老師關切的事之後，就覺得他的確是會這樣！
2009年回到中原後，我才真正近身認識老師。對老師第一個印象是溫暖、開心，超會帶動歡樂氣氛。當時系辦有一個小方桌，老師、唐老、馮老、涂卉、後來的慶怡和我常常在系辦哈拉、討論，因此系辦並不只是個行政中心，她更是個情感、想法交流的family room。下午明亮的陽光灑落，一起歡樂的吃喝討論、又傷腦筋地想辦法執行老師和大家討論後覺得「該做」但「技術問題」複雜、累人又耗時之事的情景實在難以忘懷。此外，上山、下海、有朋自遠方來的時候總是要出去坐圓桌、吃合菜….重點是要喝酒！老師的酒量奇佳！又超會鬧著拐人喝酒！酒過三巡，各種心防、界線就沒有了。和老師吃飯喝酒不同於一般酒肉應酬，因為老師心正、信念正，所以人近了、敞開心胸說話後，老師談理想、鼓勵人就特別真誠感人，那種熱鬧真誠又充滿正能量的氣氛真的只有老師
和老師相處，當然不只是吃吃喝喝。我是透過老師在LaBar、在大樹下、在課堂中跟同學們分享經驗、想法時從旁偷學、了解老師的理念。老師總是看得遠、走得很前面，很多社造的、永續的、做人做事的理念和知識總是讓人折服，但老師講得又那麼平易近人，一點都不吊書袋、不顯掰，總用好聽的故事傳達理念，讓人聽得入迷又心悅誠服。他總能提出當下社會還不見得能接受但超有理想有意義的目標，讓人心生有為者亦若是、產生一定要努力做到的動力(握拳)。老師的 PPT更是一絕，簡單幾張有創意的圖就講得栩栩如生、出神入化！聽老師的演講真是一種享受！
老師總是說：「要想清楚是不是『該』做！該做的話不要被技術性問題所阻撓！」…但是該做的事之所以沒有很多人做，就是因為技術性問題或結構性問題很難處理嘛！老師又常常因為覺得該做，所以要不計成本地完成，因此跟老師做的事都很有意義，但真的都挺累。重點是：喻老師吹起號角、下達前進指令後，大家雖然私下難免要碎碎念一下，但怎樣都會同心協力無日無夜拼命把它搞成。我常想喻老師到底怎麼辦到的！除了事情本身的理想性、和前面所說的平常的歡樂、幽默、以及喝酒交心創造團隊感之外，老師身先士卒自己一起下海應該也是個重要的原因。我印象最深刻的是2010年開學後不久，10月時喻老師突然跑來說可能要跟高雄桃源鄉樂樂段布農族村民做永久屋參與式設計作坊！登等…腦袋馬上發麻！還好2009年八八風災後的11月已受過喻老的震撼教育，當時在開學後兩個月內敲定要去幫忙哪個村、打點好住處、車子、把裝備整備好，就帶著大二全班六十幾位同學去六龜新發做過參與式設計，幫我這個從沒做過參與式設計的傢伙以及同學們熱過身。也因此2010年11月底確定要南下時，得以臨時召集幾個大二同學志願一起南下幫忙。接著12/10-17用一周的時間準備底圖、地形模、樹等互動用的道具以及訪談基本表；然後12/18 整軍南下，看基地、與村民初步討論，晚上與村民、建築師相會討論、公共空間需求、定出program，討論家戶群組與區位、分組分區討論室內外空間需求、綜合討論配置。待村民回家後連夜發展配置製作圖模以便12/19 與村民討論。第二天12/19與村民初步討論、彙整意見後，就馬上畫大圖、做模型。整個過程真的跟打仗一樣！重點是…當12/19凌晨時分我們已經眼皮都睜不開，想著畫圖就好了吧的時候，喻老師說：「那我們來做模型吧！」，然後就去拿材料、美工刀開始割起來了。……ㄟ，我和慶怡無奈對望…好吧！老師都下海了，我們小輩的哪好意思先去睡！只好硬著頭皮神智不清的繼續趕工做模型…而且還不能亂做，老師很要求細節，連欄杆都要做出來。我一面做著、一面心裡佩服老師不可思議的精力！天啊！你都不會累嗎！！！我想就是這種領導人自己下海的行動帶起整個團隊繼續往前衝的動力吧！另外，在做這些原則很「對」，但一般人怕麻煩、怕累不會做的事情時，老師總是抱著一種「怕甚麼！兵來將擋、水來土掩，我們就見招拆招」的態度，也充分的運用他的人脈和說服力各處去找資源、去說明解釋、去化解阻力，在前面殺出一條路來。這種擔當讓我們在後面解決煩人的技術問題時就不會有孤軍奮戰的感覺，有的是一種各司其職地為團隊賣命的一體感。這種不可思議的領導力、行動力真的是讓人大開眼界！
喻老師很喜歡聚餐，老師應該從來不從功利的角度來看待飯局，而是當成交朋友(以及開心喝酒)的機會。即使同學幫他辦的聚餐，他也都會詢問大家在幹什麼，然後很正面的稱讚，並從如何讓社會和環境更好的角度給予建議。跟老師聚餐總是能學到很多！老師很提攜系上的老師們，有什麼演講、或建立人脈的機會都會要系上老師一起參與，而且一有機會就跟對方說這個老師做了什麼、這裡好那裏好的稱讚我們，讓我們在對方心裡建立起良好的印象，也讓新進的我們更有自信。雖然對於我這種自閉症的人，其實很怕去跟校長啊、主管啊、這個人那個人吃飯。但是後來當主任時，發現這樣的鋪陳真的滿重要的，對於後來要幫系上溝通、要資源時打下了很好的基礎。我在接主任時向老師請教當主任的重點，他說：「人和最重要，每個人長處、關切的事情都不一樣，要看見別人的優點」。後來有些人事上的困擾時我又去請教他，他說「如果試了很多次他都不願意做你希望他做的事，那就盡可能地讓他在他想發揮的地方發揮」。我覺得老師真的很有智慧。
老師一直都超時、超努力、不計較名利地幫這個、幫那個。像我這麼懶惰的人，退休時一定什麼都不想管了，所以他退休時，我祝他好好休息一下然後自由自在海闊天空地玩玩。但後來驚訝地發現他又去弄西區門戶、又弄美學教育、還是每天跑來跑去。我真的非常非常佩服老師不可思議的精力、意志力和行動力！
總結的來說，我覺得老師真是個不可思議的奇人！
是個真心善良、有行動力的大好人！
還是個傳道、授業、解惑的超級好老師！
這幾年能跟老師相處學習真的是我的福分！讓我學到非常多！
……..真心希望老師無論如何都還是能開開心心的過每一天！
後記：
寫完之後，才發現原來我真正長時間與喻老師接觸的時間只有 2009-2014 短短的六年！但這六年跟老師的相處讓我對景觀、對世界、對人生都有了重新的理解。回顧起來，老師就像一隻美麗的獨角獸，頂著他的角帶著大家一山高過一山的往前衝！我其實是個在海裡不食人間煙火悠哉悠哉地東晃晃、西晃晃的海月水母，博士班的研究對象讓我稍微「知道」人世間的生活是怎麼回事。來到中原後，才突然落地接觸和處理柴米油鹽等人世的問題…哈哈哈，若要用生物比擬的話，大概是隻從海裡上岸、雙腳落地了的彈塗魚吧！….有時還是會故態復萌地跳來跳去做些幼稚、天馬行空的事。老師應該會說：既然改不了就讓她跳來跳去吧！總比完全不落地好！
約聘助理/桃園市政府工務局
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：中原景觀系館、新屋蚵間村
嗨～老師：
謝謝老師當時的指導！一直覺得自己當時不是一個好學生，尤其大四時受到很多挫折，不知道要怎麼做才好，但老師您還是會鼓勵我、幫助我，最後也順利畢業了！永遠記得您陪我去基地調查的那一天，真的是辛苦您大老遠跑一趟了！
2015年畢業後，雖然前幾年都沒有在相關的行業，但2018年去了打工度假&重新思考自己要做什麼，然後於今年順利獲得了景觀相關的工作！很開心能跟您分享這份喜悅，希望自己能不忘老師您的教導，能好好的在職場上發揮！
最後再次謝謝您～您要好好保重身體！
祝福一切順利，一切安好！希望能夠再次看見您散發著光芒，繼續照耀著我們！
境群
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：平溪、大稻埕
很幸運能夠有機會跟老師一起工作了一段時間，讓我在"output"十多年之後，終於又有機會"input"，雖然常常因為專案控管的職責跟老師高標準的要求起衝突，但我真的從老師身上學到很多，老師的要求也激發了我的潛能（不知道老師還記不記得平溪的時候我說過「為什麼人家只要陽春麵，你一定要端滿漢大餐給人家？」，老師當時回我「對！我就是要端滿漢大餐」，於是我也就賭上一口氣「好，那我就做給你看！」，才有了後來那麼厚的報告書 XDD）。規劃這一行，總有很多對現實感到失望的時候，但每當這個時候，我總是想到老師跟丘老師，想到你們都還在努力，我們實在沒有說失望的權利。老師，謝謝你一直以身作則，用身教告訴我們一個規劃專業者、空間專業者的社會責任是什麼、該堅持什麼，我也會期許自己一直抱持著這樣的精神繼續往下走，把老師教給我們的，再繼續往下傳遞。謝謝老師！希望老師每天都可以更開心一些、更健康一些！
境群國際規劃設計顧問股份有限公司 經理
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：平潭島、臺北車站、大稻埕
跟老師開會時，最有印象的一句話「我現在講的是原則問題，你們擔心的是技術問題」。您時刻提醒我們要跳脫技術問題才能觀看全貌，進而想辦法朝對的方向走。每個案子您也都會說圖一定要夠大夠清楚，才能給人團隊很進入狀況的好印象。
除了作事，您也教了我如何待人。想起在平潭一起作調查時，您聽到老村長摔倒立刻帶我們去探望的場景。也是那時我深刻體驗到；畫圖建模是一回事，跟聚落環境生活在一起，才能實在的思考人文地景。
很感謝那段帶著小小崩潰但超值滿滿的共事經驗。老師，跟您真的學到好多好多阿！我會繼續加油，也希望您一切安好喔。
參與 種樹計畫 推動
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：林口雜木林
OURs 2010 林口雜木林生態工作營，喻老師來工作坊與大家交流活動心得 (影片)，並引導我們思考環境行動應有的思維。
經典工程顧問有限公司 規劃部主持人
我與喻肇青老師最值得回憶的地點：老師在基隆路的家
2000年從只是中原的學生，到喻老師的研究生，在到中原都市設計研究室的研究助理，喻老師在每個階段對我的態度都不太一樣。多年前我曾在高鐵上問過老師「老師我覺得你都對我很兇、沒什麼耐心」老師只回我淡淡一句：因為我們關係不一樣阿！當下我只能說：喔！我想，這句話不只是我專屬的，也是喻老師想送給每個有跟我同樣感受的學生。
還記得2014年退休茶會上喻老師還是妙語如珠，當大家都發言完畢，老師上台接著說：通常這種場合，這個對象都已經聽不到大家的話了，但是今天，我聽到了………（台下一陣大笑）
就像丘老師說的：喻老師就像一個長不大的孩子（尤其任性起來，我想大家都見過的），在師母的身邊總是立正站好、專心聆聽，在老戰友的身邊總是不改風格，吐槽幾句，在學生的身邊總是搭著肩膀，全力支持。
老師生病這幾年，辛苦了，時間是一種「活著」的證明，只要存在著，我將會一直陪伴。
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